معدل البناء الضوئي – الضوء و CO₂ ودرجة الحرارة ونقطة التعويض
الأحياءفسيولوجيا النبات16–17 سنةمختبر افتراضي
جارٍ التحميل…
سجّل الدخول للتشغيلغصن من نبات مائي (الهيدريلا) في كأس ماء تحت مصباح يطلق فقاعات O₂ بسرعة أكبر أو أقل بحسب شدة الضوء وتركيز CO₂ ودرجة الحرارة؛ وعند إطفاء المصباح لا يقوم النبات إلا بالتنفس فيطلق CO₂. ويرسم منحنى البناء الضوئي الإجمالي والتنفس والبناء الضوئي الصافي بدلالة المتغير المختار، مع تحديد نقطة التعويض الضوئي ونقطة التشبع الضوئي، بينما يحرك الطلاب المنزلقات ويشغلون المصباح أو يطفئونه مباشرة في المحاكاة.
الدرس: البناء الضوئي في النبات: العوامل المؤثرة في معدله (الضوء، CO₂، درجة الحرارة)؛ التنفس في النبات
ماذا تعرض
يمكن تتبع البناء الضوئي في نبات مائي بعدّ فقاعات الأكسجين التي يطلقها. يفصل النموذج بين البناء الضوئي الإجمالي والتنفس الذي يحدث في الضوء والظلام على السواء، والبناء الضوئي الصافي هو الفرق بينهما. وعند نقطة التعويض الضوئي يتساوى المعدلان، فلا ينطلق أكسجين في المحصلة. ومع ازدياد الضوء يرتفع المعدل ثم يثبت عند نقطة التشبع الضوئي، حيث يصبح تركيز CO₂ أو درجة الحرارة هو العامل المحدد. ولدرجة الحرارة قيمة مثلى لأن البناء الضوئي يعتمد على الإنزيمات، في حين يستمر التنفس في الازدياد كلما ارتفعت حرارة الماء.
طريقة الاستخدام
أبقِ المصباح مضاءً وغيّر شدة الضوء ببطء وأنت تعدّ فقاعات O₂. استخدم زر «المحور: الضوء» لاختيار العامل الذي يوضع على المحور الأفقي، ثم اقرأ منحنيات البناء الضوئي الإجمالي والتنفس والبناء الضوئي الصافي. ثبّت الضوء عند قيمة عالية وارفع تركيز CO₂ لتختبر أي العوامل هو المحدد. وأخيرًا اضغط زر المصباح حتى يظهر «المصباح: مطفأ» لترى التنفس وحده.
المعاملات القابلة للتغيير
- شدة الضوء 0–2000 µmol photon/m²/s
- تركيز CO₂ 50–1500 ppm
- درجة الحرارة 0–50 °C
- المحور الأفقي للمنحنى شدة الضوء, تركيز CO₂, درجة الحرارة
أسئلة للاستكشاف
- لماذا لا تنطلق فقاعات O₂ عند نقطة التعويض الضوئي مع أن النبات ما زال يقوم بالبناء الضوئي؟
- عندما يبلغ الضوء حد التشبع، هل تؤدي زيادة تركيز CO₂ إلى رفع معدل البناء الضوئي؟
- لماذا ينخفض البناء الضوئي الصافي عندما ترتفع درجة الحرارة كثيرًا فوق قيمتها المثلى؟
أفكار للتدريس
كل الأدلة- 5E Lesson Plan with Interactive SimulationsA 5E lesson plan with interactive simulations: what each E looks like, a timed photosynthesis lesson with real data, a reusable template and adaptations.
- Group Activities with Simulations: Roles and RoutinesGroup activities with simulations that keep every student working: four roles, five routines, one link per group, and two worked examples with real data.
- Osmosis Virtual Lab: Potato Strips in Sugar SolutionsOsmosis virtual lab: soak potato strips in 0–1.0 mol/dm³ sugar solutions, calculate the percentage change in mass and find where the mass stays the same.
- Photosynthesis Virtual Lab: Light Intensity and RatePhotosynthesis virtual lab: count oxygen bubbles from pondweed at seven light levels, plot the rate, then raise CO₂ to find the limiting factor.