15 Prompt Simulasi AI untuk Guru per Mata Pelajaran

Prompt simulasi AI ini siap Anda salin. Masing-masing mengikuti pola yang paling baik ditangani AI: kelas dan topik, apa yang ada di layar, penggeser dengan rentang dan satuan, apa yang ditampilkan, dan model yang dipakai. Untuk setiap prompt Anda mendapat tingkat yang perlu dipilih, nilai yang perlu diperiksa pada hasilnya, dan satu revisi lanjutan. Ada 15 prompt: masing-masing tiga untuk matematika, fisika, dan kimia, serta masing-masing dua untuk biologi, sains bumi, dan informatika. Setiap angka dalam prompt sudah diperiksa, jadi nilai pemeriksaan adalah kunci jawaban Anda.

Baru mulai membuat simulasi? Baca dulu cara membuat simulasi untuk pelajaran Anda dengan AI. Halaman ini adalah kumpulan prompt-nya.

Cara memakai prompt ini

1. Cari di pustaka terlebih dahulu: memutar simulasi itu gratis, dan beberapa prompt di bawah menyebut kecocokan yang mendekati.
2. Buka Buat (/app/create) dan pilih tingkat yang tertera: Sederhana (15 kredit, 5 revisi gratis), Menengah (25 kredit, 5 revisi gratis), atau Kompleks (80 kredit, 10 revisi gratis).
3. Di bawah Apa yang Anda ajarkan?, pilih Mata pelajaran, ketik Topik singkat (hingga 60 karakter), dan pilih Bahasa simulasi. AI menulis setiap label dalam bahasa itu.
4. Tempel prompt ke Apa yang harus ditampilkan simulasi?
5. Klik Buat, lalu jalankan pemeriksaan.
6. Kirim revisi lanjutan ke Asisten AI di samping pratinjau. Setelah revisi gratis habis, setiap revisi berharga 2 kredit.

Membuat ke-15 simulasi menghabiskan 490 kredit. Satu paket 500 kredit seharga $25, dan Pro mencakup 200 kredit per bulan (lihat harga). Untuk rutinitas pengujian yang lebih lengkap, pakai cara memeriksa simulasi buatan AI sebelum kelas.

Prompt matematika

1. Teorema Pythagoras dengan persegi

Tingkat: Sederhana (15 kredit). Mata pelajaran: Matematika. Topik: Teorema Pythagoras

Matematika kelas 8, teorema Pythagoras. Segitiga siku-siku pada kisi persegi dengan sebuah persegi digambar pada setiap sisinya. Penggeser untuk sisi siku-siku a dan b, bilangan bulat dari 1 sampai 12 (nilai awal 3 dan 4). Tampilkan luas setiap persegi, sisi miring c sampai dua desimal, dan persamaan a² + b² = c² dengan angka-angkanya terisi. Sorot c dengan warna hijau bila c bilangan bulat.

Periksa: 3 dan 4 menghasilkan persegi 9, 16, dan 25, dan c = 5. 1 dan 1 menghasilkan c = 1,41. Dengan sisi siku-siku sampai 12, hanya 3–4, 6–8, 5–12, dan 9–12 (dalam urutan mana pun) yang menjadi hijau.

Revisi lanjutan: "Tambahkan daftar yang mencatat setiap pasangan sisi siku-siku yang menghasilkan c bilangan bulat."

2. Menaksir π dengan titik acak

Tingkat: Menengah (25 kredit). Mata pelajaran: Matematika. Topik: Menaksir π dengan simulasi

Matematika kelas 9–10, peluang dan penaksiran π. Titik acak jatuh di dalam persegi 2 × 2 yang memuat lingkaran berjari-jari 1. Tombol: Tambah 1, Tambah 100, Tambah 1.000, dan Atur ulang. Warnai titik di dalam lingkaran dengan biru dan di luar dengan oranye. Tampilkan banyaknya titik di dalam, totalnya, dan taksiran π ≈ 4 × di dalam ÷ total, dengan grafik garis taksiran terhadap banyaknya titik dan garis putus-putus pada 3,14159.

Periksa: pecahan di dalam harus mendekati 0,785 (π/4). Setelah 1.000 titik, sekitar 95% percobaan menghasilkan 3,04 sampai 3,25; setelah 10.000, 3,11 sampai 3,17.

Revisi lanjutan: "Saat Atur ulang ditekan, pertahankan grafik percobaan sebelumnya dengan warna abu-abu agar siswa dapat membandingkan dua percobaan."

3. Volume benda putar dengan cakram

Tingkat: Kompleks (80 kredit). Mata pelajaran: Matematika. Topik: Volume benda putar

Kalkulus kelas 12, volume benda putar. Tampilan 3D yang dapat diputar: daerah di bawah y = √x dari x = 0 sampai x = 4 berputar mengelilingi sumbu x membentuk sebuah benda. Penggeser banyaknya cakram n dari 1 sampai 50 (nilai awal 10) dan saklar untuk titik ujung kiri atau kanan. Tampilkan cakram-cakramnya, volume totalnya, dan volume eksak π∫₀⁴ x dx = 8π ≈ 25,13.

Periksa: n = 10 menghasilkan 27,65 dengan titik ujung kanan dan 22,62 dengan titik ujung kiri. n = 50 menghasilkan 25,64 dan 24,63. Nilai eksak tidak boleh berubah terhadap n.

Revisi lanjutan: "Tambahkan kurva kedua yang bisa dipilih: y = x² dari x = 0 sampai x = 2, dengan volume eksak 32π/5 ≈ 20,11."

Prompt fisika

4. Efek Doppler

Tingkat: Menengah (25 kredit). Mata pelajaran: Fisika. Topik: Efek Doppler

Fisika kelas 11, efek Doppler pada bunyi. Sebuah sirene melaju di jalan melewati pendengar yang diam. Penggeser: frekuensi sirene 200–1.000 Hz (nilai awal 440 Hz) dan kecepatan sirene 0–60 m/s (nilai awal 30 m/s). Pakai 343 m/s untuk kecepatan bunyi. Gambar muka gelombang melingkar yang merapat di depan sirene. Tampilkan frekuensi yang terdengar saat sirene mendekat dan saat menjauh, dari f′ = f·v/(v ∓ vₛ). Tombol Jalankan, Jeda, dan Atur ulang.

Periksa: nilai awal menghasilkan 482,2 Hz saat mendekat dan 404,6 Hz saat menjauh. Pada 0 m/s keduanya 440 Hz; pada 60 m/s, 533,3 dan 374,5 Hz. Nada yang lebih tinggi harus muncul lebih dulu.

Revisi lanjutan: "Biarkan pendengar berjalan mendekati sirene hingga 10 m/s, dengan memakai f′ = f·(v + v₀)/(v − vₛ)."

5. Jarak henti

Tingkat: Menengah (25 kredit). Mata pelajaran: Fisika. Topik: Jarak henti

Fisika kelas 9–10, jarak henti. Sebuah mobil mengerem karena ada bahaya di jalan lurus. Penggeser: kecepatan 20–120 km/jam (nilai awal 50), waktu reaksi 0,5–2,0 s (nilai awal 1,0 s), dan perlambatan pengereman 3–8 m/s² (nilai awal 7). Tampilkan jarak berpikir = v × waktu reaksi dan jarak pengereman = v² ÷ (2a), dengan v dalam m/s, sebagai batang bertumpuk, dan plot jarak henti total terhadap kecepatan.

Periksa: 50 km/jam menghasilkan 13,9 + 13,8 = 27,7 m. 100 km/jam menghasilkan 27,8 + 55,1 = 82,9 m: kecepatan dua kali lipat membuat jarak berpikir dua kali lipat dan jarak pengereman empat kali lipat.

Revisi lanjutan: "Tambahkan tombol Jalan basah yang mengatur perlambatan menjadi 4 m/s²." Pada 50 km/jam totalnya harus menjadi 38,0 m.

6. Loop vertikal

Tingkat: Kompleks (80 kredit). Mata pelajaran: Fisika. Topik: Energi pada loop vertikal

Fisika kelas 11–12, energi dan gerak melingkar. Sebuah kereta mulai dari diam pada ketinggian h dan meluncur tanpa gesekan ke dalam loop vertikal berjari-jari R. Penggeser: h 10–40 m (nilai awal 30), R 5–15 m (nilai awal 10), dan massa 100–500 kg (nilai awal 200). Pakai g = 9,8 m/s². Tampilkan batang energi, kecepatan dan gaya normal di puncak loop, serta peringatan saat kereta lepas dari lintasan. Tombol Jalankan, Jeda, dan Atur ulang.

Periksa: nilai awal menghasilkan 14,0 m/s dan 1.960 N di puncak. Pada h = 25 m (2,5R), kecepatan di puncak 9,90 m/s dan gaya normal 0. Di bawah itu, kereta harus lepas dari lintasan. Massa dua kali lipat membuat gaya normal dua kali lipat tetapi kecepatan tidak berubah.

Revisi lanjutan: "Tambahkan penggeser gesekan dan tampilkan energi yang berubah menjadi kalor sebagai batang ketiga."

Sebelum menghabiskan 80 kredit, coba lintasan Loop di taman skate pada pustaka. Mungkin sudah mencakup pelajaran Anda.

Prompt kimia

7. Magnesium terbakar

Tingkat: Sederhana (15 kredit). Mata pelajaran: Kimia. Topik: Massa zat yang bereaksi

Kimia kelas 9–10, massa zat yang bereaksi. Magnesium terbakar dalam oksigen: 2Mg + O₂ → 2MgO. Penggeser: massa magnesium 0,10–5,00 g (nilai awal 2,43 g). Pakai Mg = 24,31 dan O = 16,00 g/mol. Tampilkan mol magnesium, massa oksigen yang terpakai, dan massa magnesium oksida, sampai tiga angka penting, dengan batang untuk massa total sebelum dan sesudah.

Periksa: 2,43 g menghasilkan 0,100 mol Mg, 1,60 g oksigen, dan 4,03 g MgO. 1,00 g menghasilkan 1,66 g MgO. Batang sebelum dan sesudah harus sama.

Revisi lanjutan: "Tambahkan penggeser persen hasil dan tampilkan massa MgO sebenarnya yang terkumpul."

8. Entalpi pembakaran

Tingkat: Menengah (25 kredit). Mata pelajaran: Kimia. Topik: Entalpi pembakaran alkohol

Kimia kelas 10–11, entalpi pembakaran. Sebuah pembakar spiritus memanaskan 100 g air dalam kaleng tembaga. Bahan bakar: metanol (32,04 g/mol, −726 kJ/mol), etanol (46,07 g/mol, −1.367 kJ/mol), dan propan-1-ol (60,10 g/mol, −2.021 kJ/mol). Penggeser: massa bahan bakar yang dibakar 0,20–1,00 g (nilai awal 0,50 g) dan kalor yang sampai ke air 30–100% (nilai awal 50%). Tampilkan kenaikan suhu, q = mcΔT dengan c = 4,18 J/(g·°C), dan ΔH yang akan dihitung siswa, di samping nilai dari buku data.

Periksa: etanol, 0,50 g, 50% menghasilkan kenaikan 17,7 °C dan ΔH hitung −684 kJ/mol. Pada 100% menghasilkan 35,5 °C dan −1.367 kJ/mol. Dengan massa yang sama, propan-1-ol menghasilkan kenaikan terbesar.

Revisi lanjutan: "Tambahkan kotak centang penahan angin yang menaikkan kalor yang sampai ke air dari 50% menjadi 70%."

9. Sel satuan logam dalam 3D

Tingkat: Kompleks (80 kredit). Mata pelajaran: Kimia. Topik: Struktur kristal logam

Kimia kelas 11–12, struktur kristal logam. Sel satuan 3D yang dapat diputar: kubus sederhana, kubus berpusat badan, dan kubus berpusat muka, dengan tampilan bola-dan-batang serta tampilan pengisian ruang. Untuk masing-masing, tampilkan atom per sel, bilangan koordinasi, dan efisiensi pengepakan. Penggeser: jari-jari atom 100–200 pm (nilai awal 128 pm) dan massa molar 20–210 g/mol (nilai awal 63,55). Hitung panjang rusuk dan massa jenis.

Periksa: 1, 2, dan 4 atom per sel; bilangan koordinasi 6, 8, dan 12; pengepakan 52,4%, 68,0%, dan 74,0%. Kubus berpusat muka dengan nilai awal (tembaga) menghasilkan rusuk 362 pm dan massa jenis 8,90 g/cm³.

Revisi lanjutan: "Sorot satu atom dan tetangga terdekatnya dengan warna berbeda."

Kisi kristal 3D di pustaka sudah menampilkan logam berpusat badan dan berpusat muka. Buat yang ini hanya jika Anda membutuhkan perhitungan massa jenis.

Prompt biologi

10. Jantung sebagai pompa

Tingkat: Sederhana (15 kredit). Mata pelajaran: Biologi. Topik: Curah jantung

Biologi kelas 9–10, jantung sebagai pompa. Penggeser: denyut jantung 40–200 denyut per menit (nilai awal 70) dan volume sekuncup 40–150 mL (nilai awal 70). Animasikan jantung yang berdenyut pada laju itu. Tampilkan curah jantung = denyut jantung × volume sekuncup dalam L/menit, dan berapa detik yang dibutuhkan jantung untuk memompa 5 liter darah tubuh.

Periksa: nilai awal menghasilkan 4,90 L/menit dan 61 s. 150 denyut per menit dan 100 mL menghasilkan 15,0 L/menit dan 20 s.

Revisi lanjutan: "Tambahkan tombol Istirahat, Jalan, dan Lari yang mengatur kedua penggeser ke nilai yang umum."

11. Tangkap–tandai–tangkap ulang

Tingkat: Menengah (25 kredit). Mata pelajaran: Biologi. Topik: Menaksir ukuran populasi

Biologi kelas 9–10, tangkap–tandai–tangkap ulang. Sebuah kolam berisi sejumlah ikan tersembunyi, dipilih acak antara 200 dan 800 setiap kali Atur ulang ditekan. Siswa menangkap satu sampel (penggeser 20–100), menandai ikan itu dan melepaskannya, lalu menangkap sampel kedua dengan ukuran sama. Tampilkan jumlah yang ditandai M, tangkapan kedua C, ikan bertanda yang tertangkap ulang R, dan taksiran N = M × C ÷ R. Tambahkan tombol Tampilkan.

Periksa: M = 40, C = 50, dan R = 5 menghasilkan 400. Dengan 400 ikan dan sampel 50, R biasanya sekitar 6, sehingga taksiran melompat di antara nilai seperti 417 (R = 6) dan 357 (R = 7). R = 0 harus menampilkan pesan, bukan galat pembagian.

Revisi lanjutan: "Tambahkan tabel yang mencatat taksiran setiap percobaan dan rata-rata semua percobaan."

Prompt sains bumi

Untuk prompt ini, pilih Geografi atau IPA Terpadu sebagai mata pelajaran.

12. Penanggalan karbon-14

Tingkat: Sederhana (15 kredit). Topik: Penanggalan radiometrik

Sains bumi kelas 9–12, penanggalan radiometrik. 1.000 atom karbon-14 meluruh secara acak menjadi nitrogen-14, dengan waktu paruh 5.730 tahun. Penggeser: waktu sejak organisme mati, 0–40.000 tahun. Tampilkan persentase karbon-14 yang tersisa, kurva peluruhan dengan setiap waktu paruh ditandai, dan kalkulator umur: siswa mengetik persentase dan mendapat t = 5.730 × log₂(100 ÷ persentase).

Periksa: 50% menghasilkan 5.730 tahun, 25% menghasilkan 11.460, dan 10% menghasilkan 19.035. Pada 10.000 tahun tersisa 29,8%; pada 40.000, 0,8%.

Revisi lanjutan: "Tambahkan kalium-40, dengan waktu paruh 1,25 miliar tahun, sebagai opsi untuk menanggali batuan."

13. Menentukan lokasi gempa bumi

Tingkat: Menengah (25 kredit). Topik: Menentukan lokasi episentrum gempa bumi

Sains bumi kelas 8–10, menentukan lokasi gempa bumi. Sebuah peta dengan tiga stasiun seismograf dan episentrum tersembunyi. Gelombang P merambat pada 6,0 km/s dan gelombang S pada 3,5 km/s. Setiap stasiun menampilkan seismogram dengan kedatangan P dan S. Siswa membaca selisih waktu S–P Δt, menghitung jarak d = 8,4 × Δt dalam km, dan menyeret lingkaran dengan jari-jari itu di sekitar setiap stasiun. Episentrum berada di tempat lingkaran-lingkaran bertemu. Tambahkan tombol Tampilkan.

Periksa: 8,4 km/s berasal dari 6,0 × 3,5 ÷ (6,0 − 3,5). Selisih 20 s berarti 168 km; 10 s berarti 84 km. Ketiga lingkaran harus bertemu di titik yang ditampilkan.

Revisi lanjutan: "Biarkan saya mengeklik peta untuk menempatkan episentrum sendiri, agar saya bisa menyusun soal ujian."

Prompt informatika

14. Tumpukan dan antrean

Tingkat: Sederhana (15 kredit). Mata pelajaran: Informatika. Topik: Tumpukan dan antrean

Informatika kelas 9–10, tumpukan (stack) dan antrean (queue). Sebuah tumpukan (masuk terakhir, keluar pertama) dan sebuah antrean (masuk pertama, keluar pertama) berdampingan, masing-masing hingga 8 item. Sebuah kotak teks dan tombol: Push, Pop, Enqueue, Dequeue, dan Peek. Animasikan item yang meluncur masuk dan keluar, sorot item yang akan keluar berikutnya, dan tampilkan pesan saat menghapus dari struktur yang kosong.

Periksa: push 3, 7, 5, lalu Pop menghasilkan 5. Enqueue 3, 7, 5, lalu Dequeue menghasilkan 3. Pop pada tumpukan kosong menampilkan pesan, dan item ke-9 ditolak.

Revisi lanjutan: "Tambahkan mode Periksa kurung yang memakai tumpukan untuk menguji string seperti ( [ ] )."

15. Menara Hanoi dan rekursi

Tingkat: Menengah (25 kredit). Mata pelajaran: Informatika. Topik: Rekursi: Menara Hanoi

Informatika kelas 10–12, rekursi. Menara Hanoi dengan tiga tiang dan penggeser 1–8 cakram (nilai awal 3). Siswa menyeret cakram; cakram yang lebih besar tidak boleh diletakkan di atas yang lebih kecil. Tombol Selesaikan menganimasikan solusi rekursif dan menampilkan tumpukan panggilan di samping tiang. Tampilkan penghitung langkah dan jumlah langkah minimum, 2ⁿ − 1.

Periksa: 3 cakram butuh 7 langkah, 4 cakram butuh 15, dan 8 cakram butuh 255. Selesaikan harus berakhir tepat pada jumlah minimum, dan seretan yang tidak sah harus ditolak.

Revisi lanjutan: "Perlambat Selesaikan menjadi satu langkah per detik dan sorot panggilan rekursif yang menghasilkan setiap langkah."

Menyesuaikan prompt apa pun

• Ganti detailnya, pertahankan strukturnya. Ubah kelas, rentang, atau nilai awal, lalu hitung ulang nilai pemeriksaan sebelum kelas.
• Hampir tetapi belum pas? Tekan Sesuaikan dengan AI pada simulasi pustaka sebagai gantinya; lihat cara me-remix simulasi pustaka.

Lalu lampirkan pertanyaan dan bagikan tautan seperti simulasi lainnya; cara menggunakan simulasi interaktif di kelas membahas sisi pembelajarannya.

Pertanyaan umum

Bisakah saya menulis prompt dalam bahasa lain?

Bisa. Tulis dalam bahasa apa pun yang Anda suka, dan pilih Bahasa simulasi secara terpisah. AI menulis semua label dalam bahasa yang Anda pilih.

Bagaimana jika nilai pemeriksaan tidak cocok?

Kirim revisi dengan masukannya, nilai yang salah, dan nilai yang benar, misalnya "Pada 50 km/jam jarak pengereman menunjukkan 178,6 m; seharusnya 13,8 m. Ubah km/jam ke m/s terlebih dahulu." Pekerjaan yang gagal mengembalikan kreditnya secara otomatis.

Tingkat mana yang harus saya pilih jika ragu?

Menengah. Pakai Sederhana untuk grafik dan perhitungan tunggal, dan Kompleks untuk 3D atau model dengan beberapa bagian yang saling terkait.