Ubah Soal Ujian Jadi Simulasi Interaktif dengan AI

Saat Anda mengubah soal ujian menjadi simulasi interaktif, siswa berhenti memperlakukan soal sebagai deretan angka dan mulai melihat situasi di baliknya: ketel yang memanas, alat suntik gas yang terisi, pagar yang berubah bentuk. Panduan ini menunjukkan cara menulis ulang soal ujian atau buku teks sebagai deskripsi yang bisa dibangun AI, tingkat mana yang dipilih dan berapa biayanya, cara memeriksa hasilnya terhadap jawaban pembahasan, dan cara menambahkan pertanyaan angka yang diperiksa otomatis. Panduan ditutup dengan tiga contoh lengkap di fisika, kimia, dan matematika, masing-masing dengan soal asli, perintahnya, dan apa yang perlu diperiksa.

Jika Anda belum pernah membuat simulasi, baca dulu cara membuat simulasi untuk pelajaran Anda dengan AI. Panduan ini mengasumsikan Anda sudah mengenal halaman Buat.

Mengapa mengubah soal ujian menjadi simulasi?

Soal ujian membekukan satu momen dari sebuah situasi. Simulasi memungkinkan siswa bergerak di sekitarnya.

• Siswa melihat pengaturannya. "Hanya tiga sisi yang perlu dipagari" mudah terlewat dalam teks dan mustahil terlewat saat kandang digambar menempel pada dinding.
• Mereka bisa memeriksa jawaban sendiri. Siswa yang menghitung 252 s untuk ketel bisa mengatur nilai yang sama dan melihat termometer mencapai 100 °C pada 252 s.
• Mereka bisa bertanya "bagaimana jika?" Bagaimana jika ketel hanya 84% efisien? Bagaimana jika asamnya lebih banyak? Setiap variasi adalah pertanyaan baru yang tidak perlu Anda tulis.
• Miskonsepsi terlihat. Siswa yang mengira pereaksi bermassa lebih kecil habis lebih dulu melihat seng yang tersisa di dasar labu.
• Satu pembuatan, banyak pertanyaan. Simulasi soal ujian yang baik mencakup soal aslinya, variasinya, dan versi tahun depan.

Periksa pustaka dulu

Banyak soal ujian klasik sudah ada sebagai simulasi pustaka, dan itu gratis. Cari topiknya sebelum Anda memakai kredit.

Soal "dua mobil saling mendekat" adalah contoh yang baik. Dalam simulasi pustaka di bawah, mobil A mulai dari 0 m dengan 10 m/s dan 0,5 m/s², dan mobil B mulai dari 200 m dengan −15 m/s dan 0,5 m/s². Pembacaan menyatakan keduanya bertemu pada t = 8,00 s di x = 96,0 m, jawaban yang sama dengan yang didapat siswa dari 10t + 0,25t² = 200 − 15t + 0,25t². Sematkan angka ujian Anda pada tautan berbagi dan soal itu menjadi kegiatan.

Jika simulasi pustaka hampir tetapi belum tepat, remix dengan Sesuaikan dengan AI berharga 20 kredit dan mempertahankan bagian yang sudah berfungsi.

Cara menulis ulang soal ujian sebagai deskripsi

Soal ujian ditulis untuk siswa yang harus menemukan satu angka. Deskripsi untuk AI ditulis untuk pembuat yang harus menampilkan seluruh situasi. Tulis ulang dalam enam langkah.

1. Sebut mata pelajaran, jenjang, dan situasi. "Fisika kelas 10. Ketel listrik memanaskan air."
2. Ubah besaran yang diketahui menjadi penggeser. Setiap penggeser mendapat rentang, langkah, dan nilai bawaan. Pakai angka dari soal ujian sebagai nilai bawaan, sehingga simulasi terbuka pada soal aslinya.
3. Ubah yang ditanyakan menjadi pembacaan. Apa pun yang diminta soal (waktu, volume, luas) menjadi nilai di layar, dengan satuan dan jumlah desimal yang wajar.
4. Katakan apa yang digambar. Diagram pengaturan, grafik terhadap waktu atau terhadap variabel, label yang akan dikenali siswa dari kertas soal.
5. Salin konstanta dan asumsi soal persis. g = 9,8 atau 10 m/s², c = 4.200 J/(kg·°C), Ar(Zn) = 65, volume molar 24 dm³/mol, "tanpa kehilangan kalor". Jika simulasi memakai konstanta berbeda, jawabannya tidak akan cocok dengan kunci jawaban.
6. Putuskan apa yang disembunyikan. Minta kotak centang "Tampilkan nilai" jika Anda ingin siswa menghitung sebelum melihat jawabannya.

Kotak deskripsi menampung hingga 8.000 karakter, jadi Anda bisa menempel soal aslinya juga. Taruh setelah deskripsi Anda sendiri, berlabel "Soal ujian asli sebagai konteks", agar AI membangun situasinya, bukan lembar kerja.

Tingkat mana, dan berapa biayanya

Tingkat	Biaya	Edit gratis	Soal ujian tipikal
Sederhana	15 kredit	5	Satu rumus, grafik, atau diagram berskala: optimasi, fungsi, rasio
Menengah	25 kredit	5	Proses dengan bagian bergerak: pemanasan, reaksi, gerak, rangkaian
Kompleks	80 kredit	10	Beberapa tahap terkait atau 3D: praktikum bertahap, molekul 3D

Setelah edit gratis habis, setiap edit tambahan berharga 2 kredit, dan penulisan ulang besar berharga 10 (30 untuk Kompleks). Pekerjaan yang gagal mengembalikan kreditnya otomatis. Ketiga contoh di bawah berharga 25 + 25 + 15 = 65 kredit, sekitar sepertiga paket 200 kredit ($10). Pro menyertakan 200 kredit setiap bulan; lihat harga.

Cocokkan hasilnya dengan jawaban pembahasan

Keluaran AI bisa salah, dan simulasi soal ujian hanya berguna jika sesuai dengan kunci jawaban. Sebelum siswa melihatnya:

1. Buka pada nilai bawaan. Itu angka dari soal ujian, jadi pembacaan harus menunjukkan jawaban soal. Bandingkan setiap bagian, (a), (b), dan (c).
2. Ubah satu nilai dan hitung ulang dengan tangan. Simulasi yang hanya cocok pada kasus bawaan mungkin menanamkan jawabannya.
3. Uji batasnya. Minimum dan maksimum setiap penggeser, ditambah kasus saat situasi berubah (pereaksi habis sepenuhnya, air mencapai 100 °C).
4. Periksa satuan dan pembulatan. cm³ versus dm³, detik versus menit, dan jumlah angka penting yang sama dengan kunci jawaban.
5. Perbaiki berdasarkan gejala. Jelaskan nilai yang salah dan yang benar dalam satu edit: "Pada 1,5 kg, 2,0 kW, dan 20 °C air mencapai 100 °C pada 189 s, tetapi seharusnya 252 s (Q = mcΔT = 504.000 J)."

Tambahkan pertanyaan angka dengan toleransi

Jawaban pembahasan menjadi pertanyaan pertama Anda. Klik Bagikan, buka tab Pertanyaan dan tambahkan pertanyaan Angka dengan jawaban soal, toleransi, dan satuan.

Atur toleransi dari pembulatan yang akan dilakukan siswa. Jika kunci jawaban menerima 4,2 menit dan 252 s, tanyakan dalam detik dan terima ± 3 s. Lalu tambahkan satu variasi yang tidak ditanyakan ujian, dan satu prediksi sebelum simulasi terbuka: "Apakah ketel dengan separuh air membutuhkan separuh waktu?" Panduan mengumpulkan jawaban siswa menelusuri setiap pengaturan, dan menambahkan simulasi ke soal kuis membahas kuis LMS.

Tiga contoh lengkap

Fisika: memanaskan air di ketel (Menengah)

Soal asli: "Sebuah ketel listrik berdaya 2,0 kW berisi 1,5 kg air pada 20 °C. Kalor jenis air adalah 4.200 J/(kg·°C). (a) Hitung energi yang diperlukan untuk memanaskan air sampai 100 °C. (b) Hitung waktu yang diperlukan, dengan menganggap tidak ada energi terbuang. (c) Ketel sebenarnya membutuhkan 5,0 menit. Hitung efisiensinya."

Perintah:

Fisika kelas 10, kalor jenis dan daya. Ketel listrik memanaskan air, dengan termometer dan pengatur waktu. Penggeser: daya 0,5–3,0 kW (bawaan 2,0 kW), massa air 0,5–2,0 kg (bawaan 1,5 kg), suhu awal 5–40 °C (bawaan 20 °C), efisiensi 50–100% (bawaan 100%). Pakai c = 4.200 J/(kg·°C). Panaskan air saat saya menekan Mulai dan berhenti pada 100 °C; jangan modelkan pendidihan. Tampilkan grafik suhu–waktu, waktu yang berlalu dalam detik, energi yang dipasok ketel dan energi yang diserap air dalam kJ. Tombol Mulai, Jeda, dan Atur ulang, serta kotak centang "Tampilkan nilai".

Yang perlu diperiksa:

• Nilai bawaan: energi yang diserap 504 kJ, 100 °C tercapai pada 252 s (4,2 menit).
• Efisiensi 84%: 300 s, dengan 600 kJ dipasok. Ini bagian (c) dijalankan terbalik: 504 ÷ 600 = 84%.
• Massa 0,75 kg: 126 s, setengah waktunya.
• Kemiringan grafik pada nilai bawaan: 2.000 ÷ (1,5 × 4.200) = 0,317 °C per detik.
• Suhu tidak boleh melewati 100 °C.

Pertanyaan angka: "Berapa lama ketel membutuhkan waktu pada pengaturan bawaan?" 252 ± 3 s. "Atur efisiensi ke 84%. Berapa lama sekarang?" 300 ± 3 s.

Simulasi kalor jenis di pustaka membandingkan bahan di bawah pemanas yang sama. Jika itu lebih dekat dengan soal ujian Anda, remix yang itu saja.

Kimia: pereaksi pembatas dengan seng dan asam (Menengah)

Soal asli: "6,5 g seng ditambahkan ke 100 cm³ asam klorida 1,0 mol/dm³. Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂. (a) Tunjukkan pereaksi mana yang berlebih. (b) Hitung volume hidrogen yang dihasilkan pada suhu dan tekanan ruang (1 mol gas menempati 24 dm³). (c) Hitung massa seng yang tersisa. (Ar: Zn = 65)"

Perintah:

Kimia kelas 10–11, pereaksi pembatas. Butiran seng ditambahkan ke asam klorida dalam labu Erlenmeyer yang terhubung ke alat suntik gas. Reaksi: Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂. Penggeser: massa seng 0–13 g dengan langkah 0,5 g (bawaan 6,5 g), volume asam 0–200 cm³ dengan langkah 10 cm³ (bawaan 100 cm³), konsentrasi asam 0,5–2,0 mol/dm³ (bawaan 1,0). Pakai Ar(Zn) = 65 dan volume molar 24 dm³/mol. Saat saya menekan Reaksikan, animasikan gelembung dan alat suntik terisi sampai volume akhir. Tampilkan mol Zn dan HCl, pereaksi mana yang membatasi, volume hidrogen dalam cm³, dan massa seng yang tersisa. Tampilkan seng sisa di dalam labu. Tombol Atur ulang.

Yang perlu diperiksa:

• Nilai bawaan: 0,100 mol Zn dan 0,100 mol HCl. HCl membatasi karena seng membutuhkan 0,200 mol. Hidrogen: 0,050 mol, 1.200 cm³. Seng tersisa: 3,25 g.
• Asam 200 cm³: kedua pereaksi habis tepat, 2.400 cm³ hidrogen, 0 g tersisa.
• Seng 3,25 g dengan 100 cm³: keduanya habis tepat, 1.200 cm³.
• Seng 13 g dengan 100 cm³: tetap 1.200 cm³, dengan 9,75 g seng tersisa. Menambah seng tidak membantu saat asam habis.
• Waspadai kesalahan AI yang paling umum: mengabaikan angka 2 pada 2HCl, yang memberi 2.400 cm³ pada nilai bawaan.

Pertanyaan angka: "Berapa volume hidrogen yang dihasilkan?" 1.200 ± 10 cm³. "Berapa massa seng yang tersisa?" 3,25 ± 0,05 g. Prediksi yang baik di awal: "Mana yang habis lebih dulu, seng atau asam?"

Untuk laju reaksi dan bukan jumlah, simulasi volume gas terhadap waktu di pustaka sudah memiliki seng, asam, dan alat suntik gas.

Matematika: luas maksimum kandang berpagar (Sederhana)

Soal asli: "Seorang petani punya 100 m pagar untuk membuat kandang persegi panjang di samping dinding lurus yang panjang. Dinding menjadi satu sisi, jadi hanya tiga sisi yang perlu dipagari. Cari ukuran yang memberi luas terbesar, dan luas itu."

Perintah:

Matematika kelas 10–11, optimasi kuadrat. Kandang persegi panjang di samping dinding panjang, digambar berskala dari atas, dengan pagar hanya di tiga sisi. Penggeser: total pagar L dari 40 sampai 200 m (bawaan 100 m) dan lebar x tiap sisi yang tegak lurus dinding, dari 0 sampai L/2 dengan langkah 0,5 m (bawaan 10 m). Sisi yang sejajar dinding adalah L − 2x. Tampilkan kedua panjang sisi dan luas A = x(L − 2x) dalam m². Plot A terhadap x dengan titik yang bergerak mengikuti penggeser. Tambahkan kotak centang "Tampilkan maksimum" yang menandai titik puncak dan koordinatnya.

Yang perlu diperiksa:

• Nilai bawaan, x = 10 m: 80 m sepanjang dinding, luas 800 m².
• x = 25 m: 50 m sepanjang dinding, luas 1.250 m², maksimum.
• x = 20 m dan x = 30 m: keduanya 1.200 m², simetris di sekitar titik puncak.
• L = 60 m: maksimum pada x = 15 m, luas 450 m².
• Jika maksimum menunjukkan 625 m², AI memagari keempat sisi. Minta edit: "Dinding adalah satu sisi; hanya tiga sisi yang dipagari."

Pertanyaan angka: "Berapa luas terbesar yang mungkin?" 1.250 ± 1 m². "Berapa lebar tiap sisi yang tegak lurus dinding?" 25 ± 0,5 m. Untuk soal optimasi lain, lihat simulasi optimasi dunia nyata di pustaka.

Pertanyaan umum

Bisakah saya menempel soal ujian langsung ke halaman Buat?

Bisa, tetapi Anda akan mendapat simulasi yang lebih baik jika menulis ulangnya dulu: penggeser dengan rentang, pembacaan, apa yang digambar, dan konstanta yang tepat. Tempel soal aslinya di bawah sebagai konteks.

Tingkat mana yang harus saya pilih untuk soal ujian?

Sederhana untuk satu rumus dan grafik, Menengah untuk sebagian besar soal fisika dan kimia dengan proses, Kompleks hanya untuk 3D atau beberapa tahap yang saling terkait.

Bagaimana jika jawaban simulasi tidak cocok dengan kunci jawaban?

Periksa dulu konstantanya: g, volume molar, massa atom relatif. Lalu jelaskan nilai yang salah dan yang diharapkan dalam satu edit. Setiap edit membuat versi baru yang bisa Anda kembalikan.

Bisakah siswa melihat jawabannya di simulasi?

Hanya jika simulasi menampilkannya. Minta kotak centang "Tampilkan nilai" agar jawaban tetap tersembunyi sampai siswa memilih untuk melihat. Untuk membuat siswa menetapkan jawaban dulu, tambahkan soal ujian sebagai prediksi: simulasi tetap terkunci sampai mereka menjawab.

Apakah siswa perlu kredit atau akun?

Tidak. Kredit hanya dipakai saat Anda membuat, me-remix, atau mengedit. Siswa membuka tautan Anda tanpa akun.