Convertir preguntas de examen en simulaciones con IA

Cuando conviertes preguntas de examen en simulaciones interactivas, los estudiantes dejan de tratar un problema como una cadena de números y empiezan a ver la situación que hay detrás: el hervidor que se calienta, la jeringa de gas que se llena, el cercado que cambia de forma. Esta guía muestra cómo reescribir una pregunta de examen o de libro de texto como una descripción que la IA pueda construir, qué nivel elegir y cuánto cuesta, cómo comprobar el resultado con la solución resuelta y cómo añadir preguntas de número que se corrigen automáticamente. Termina con tres ejemplos resueltos de física, química y matemáticas, cada uno con la pregunta original, la descripción para la IA y lo que hay que comprobar.

Si nunca has creado una simulación, lee primero cómo crear una simulación para tu clase con IA. Esta guía da por hecho que conoces la página Crear.

¿Por qué convertir una pregunta de examen en una simulación?

Una pregunta de examen congela un solo momento de una situación. Una simulación permite a los estudiantes moverse por ella.

• Los estudiantes ven la configuración. "Solo hay que cercar tres lados" es fácil de pasar por alto en texto e imposible de pasar por alto cuando el corral se dibuja contra la pared.
• Pueden comprobar su propia respuesta. Un estudiante que calcula 252 s para el hervidor puede fijar los mismos valores y ver cómo el termómetro llega a 100 °C a los 252 s.
• Pueden preguntar "¿y si…?" ¿Y si el hervidor solo tiene un 84 % de rendimiento? ¿Y si hay más ácido? Cada variación es una pregunta nueva que no tuviste que escribir.
• Aparecen las ideas erróneas. Un estudiante que cree que se agota primero el reactivo de menor masa ve el cinc sobrante en el fondo del matraz.
• Una construcción, muchas preguntas. Una buena simulación de pregunta de examen cubre la pregunta original, sus variaciones y la versión del año que viene.

Mira primero la biblioteca

Muchos problemas clásicos de examen ya existen como simulaciones de la biblioteca, y son gratuitas. Busca el tema antes de gastar créditos.

El problema de "dos coches que se acercan" es un buen ejemplo. En la simulación de la biblioteca de abajo, el coche A parte de 0 m con 10 m/s y 0,5 m/s², y el coche B parte de 200 m con −15 m/s y 0,5 m/s². La lectura dice que se encuentran en t = 8,00 s en x = 96,0 m, la misma respuesta que obtienen los estudiantes con 10t + 0,25t² = 200 − 15t + 0,25t². Fija los números de tu examen en un enlace compartido y el problema se convierte en una actividad.

Si una simulación de la biblioteca se acerca pero no es exactamente lo que buscas, un remix con Personalizar con IA cuesta 20 créditos y conserva las partes que ya funcionan.

Cómo reescribir una pregunta de examen como descripción

Una pregunta de examen está escrita para un estudiante que debe hallar un número. Una descripción para la IA está escrita para un constructor que debe mostrar una situación completa. Reescríbela en seis pasos.

1. Nombra la asignatura, el nivel y la situación. "Física de 4.º de ESO. Un hervidor eléctrico calentando agua."
2. Convierte las magnitudes dadas en controles deslizantes. Cada control deslizante tiene un intervalo, un paso y un valor por defecto. Usa los números del examen como valores por defecto, para que la simulación se abra en la pregunta original.
3. Convierte las incógnitas en lecturas. Lo que pregunta la pregunta (tiempo, volumen, área) se convierte en un valor en pantalla, con unidad y un número razonable de decimales.
4. Di qué hay que dibujar. Un diagrama de la configuración, una gráfica frente al tiempo o frente a la variable, etiquetas que los estudiantes reconozcan del papel.
5. Copia exactamente las constantes y suposiciones del examen. g = 9,8 o 10 m/s², c = 4200 J/(kg·°C), Ar(Zn) = 65, un volumen molar de 24 dm³/mol, "sin pérdidas de calor". Si la simulación usa constantes distintas, sus respuestas no coincidirán con el solucionario.
6. Decide qué ocultar. Pide una casilla "Mostrar valores" si quieres que los estudiantes calculen antes de ver la respuesta.

El cuadro de descripción admite hasta 8000 caracteres, así que también puedes pegar la pregunta original. Ponla después de tu propia descripción, con la etiqueta "Pregunta de examen original como contexto", para que la IA construya la situación y no una hoja de ejercicios.

Qué nivel elegir y cuánto cuesta

Nivel	Coste	Ediciones gratis	Pregunta de examen típica
Simple	15 créditos	5	Una fórmula, una gráfica o un diagrama a escala: optimización, una función, una razón
Medio	25 créditos	5	Un proceso con partes móviles: calentamiento, una reacción, un movimiento, un circuito
Complejo	80 créditos	10	Varias etapas enlazadas o 3D: una práctica de varios pasos, una molécula en 3D

Una vez usadas las ediciones gratis, cada edición extra cuesta 2 créditos, y una reescritura completa cuesta 10 (30 para Complejo). Los trabajos fallidos devuelven sus créditos automáticamente. Los tres ejemplos de abajo cuestan 25 + 25 + 15 = 65 créditos, aproximadamente un tercio de un paquete de 200 créditos (10 $). Pro incluye 200 créditos cada mes; consulta los precios.

Comprueba el resultado con la solución resuelta

La salida de la IA puede ser incorrecta, y una simulación de examen solo es útil si coincide con el solucionario. Antes de que la vean los estudiantes:

1. Ábrela con los valores por defecto. Son los números del examen, así que la lectura debe mostrar la respuesta del examen. Compara cada apartado, (a), (b) y (c).
2. Cambia un valor y recalcula a mano. Una simulación que solo coincide en el caso por defecto puede tener la respuesta escrita directamente en el código.
3. Prueba los extremos. El mínimo y el máximo de cada control deslizante, además del caso en que la situación cambia (un reactivo agotado del todo, el agua llegando a 100 °C).
4. Revisa las unidades y el redondeo. cm³ frente a dm³, segundos frente a minutos, y el mismo número de cifras significativas que el solucionario.
5. Corrige según el síntoma. Describe el valor incorrecto y el correcto en una sola edición: "Con 1,5 kg, 2,0 kW y 20 °C el agua llega a 100 °C a los 189 s, pero debería ser a los 252 s (Q = mcΔT = 504 000 J)."

Añade preguntas de número con margen de error

La respuesta resuelta se convierte en tu primera pregunta. Haz clic en Compartir, abre la pestaña Preguntas y añade una pregunta de tipo Número con la respuesta del examen, un margen de error y la unidad.

Fija el margen de error según el redondeo que harán los estudiantes. Si el solucionario acepta 4,2 min y 252 s, pide segundos y acepta ± 3 s. Después añade una variación que el examen no preguntaba y una predicción antes de que se desbloquee la simulación: "¿Un hervidor con la mitad de agua tardará la mitad de tiempo?" La guía para recoger respuestas de estudiantes recorre cada ajuste, y añadir simulaciones a las preguntas de un cuestionario cubre los cuestionarios de un LMS.

Tres ejemplos resueltos

Física: calentar agua en un hervidor (Medio)

Pregunta original: "Un hervidor eléctrico de 2,0 kW contiene 1,5 kg de agua a 20 °C. El calor específico del agua es 4200 J/(kg·°C). (a) Calcula la energía necesaria para calentar el agua hasta 100 °C. (b) Calcula el tiempo que tarda, suponiendo que no se desperdicia energía. (c) En realidad el hervidor tarda 5,0 minutos. Calcula su rendimiento."

Descripción para la IA:

Física de 4.º de ESO, calor específico y potencia. Un hervidor eléctrico calentando agua, con un termómetro y un cronómetro. Controles deslizantes: potencia 0,5–3,0 kW (por defecto 2,0 kW), masa de agua 0,5–2,0 kg (por defecto 1,5 kg), temperatura inicial 5–40 °C (por defecto 20 °C), rendimiento 50–100 % (por defecto 100 %). Usa c = 4200 J/(kg·°C). Calienta el agua cuando pulse Iniciar y para a los 100 °C; no modeles la ebullición. Muestra una gráfica temperatura–tiempo, el tiempo transcurrido en segundos, la energía suministrada por el hervidor y la energía absorbida por el agua en kJ. Botones Iniciar, Pausa y Restablecer, y una casilla "Mostrar valores".

Qué comprobar:

• Valores por defecto: energía absorbida 504 kJ, 100 °C alcanzados a los 252 s (4,2 min).
• Rendimiento 84 %: 300 s, con 600 kJ suministrados. Es el apartado (c) al revés: 504 ÷ 600 = 84 %.
• Masa 0,75 kg: 126 s, la mitad del tiempo.
• La pendiente de la gráfica con los valores por defecto: 2000 ÷ (1,5 × 4200) = 0,317 °C por segundo.
• La temperatura nunca debe pasar de 100 °C.

Preguntas de número: "¿Cuánto tarda el hervidor con los ajustes por defecto?" 252 ± 3 s. "Pon el rendimiento en 84 %. ¿Cuánto tarda ahora?" 300 ± 3 s.

La simulación de calor específico de la biblioteca compara materiales con el mismo calentador. Si se parece más a tu pregunta de examen, haz un remix de esa.

Química: reactivo limitante con cinc y ácido (Medio)

Pregunta original: "Se añaden 6,5 g de cinc a 100 cm³ de ácido clorhídrico 1,0 mol/dm³. Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂. (a) Demuestra qué reactivo está en exceso. (b) Calcula el volumen de hidrógeno producido a temperatura y presión ambientes (1 mol de gas ocupa 24 dm³). (c) Calcula la masa de cinc que sobra. (Ar: Zn = 65)"

Descripción para la IA:

Química de 4.º de ESO–1.º de Bachillerato, reactivos limitantes. Se añaden gránulos de cinc a ácido clorhídrico en un matraz cónico conectado a una jeringa de gas. Reacción: Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂. Controles deslizantes: masa de cinc 0–13 g en pasos de 0,5 g (por defecto 6,5 g), volumen de ácido 0–200 cm³ en pasos de 10 cm³ (por defecto 100 cm³), concentración del ácido 0,5–2,0 mol/dm³ (por defecto 1,0). Usa Ar(Zn) = 65 y un volumen molar de 24 dm³/mol. Cuando pulse Reaccionar, anima las burbujas y la jeringa llenándose hasta el volumen final. Muestra los moles de Zn y de HCl, qué reactivo es el limitante, el volumen de hidrógeno en cm³ y la masa de cinc que sobra. Muestra el cinc sobrante en el matraz. Botón Restablecer.

Qué comprobar:

• Valores por defecto: 0,100 mol de Zn y 0,100 mol de HCl. El HCl es el limitante porque el cinc necesita 0,200 mol. Hidrógeno: 0,050 mol, 1200 cm³. Cinc sobrante: 3,25 g.
• 200 cm³ de ácido: ambos reactivos se agotan exactamente, 2400 cm³ de hidrógeno, 0 g sobrantes.
• 3,25 g de cinc con 100 cm³: ambos se agotan exactamente, 1200 cm³.
• 13 g de cinc con 100 cm³: siguen siendo 1200 cm³, con 9,75 g de cinc sobrantes. Más cinc no ayuda cuando se acaba el ácido.
• Ojo con el error más común de la IA: ignorar el 2 de 2HCl, que da 2400 cm³ con los valores por defecto.

Preguntas de número: "¿Qué volumen de hidrógeno se produce?" 1200 ± 10 cm³. "¿Qué masa de cinc sobra?" 3,25 ± 0,05 g. Una buena predicción primero: "¿Qué se agota antes, el cinc o el ácido?"

Para velocidades de reacción en lugar de cantidades, la simulación de volumen de gas en el tiempo de la biblioteca ya tiene cinc, ácido y una jeringa de gas.

Matemáticas: área máxima de un corral cercado (Simple)

Pregunta original: "Un granjero tiene 100 m de valla para hacer un corral rectangular contra un muro recto y largo. El muro forma un lado, así que solo hay que cercar tres lados. Halla las dimensiones que dan el área mayor posible, y esa área."

Descripción para la IA:

Matemáticas de 4.º de ESO–1.º de Bachillerato, optimización cuadrática. Un corral rectangular contra un muro largo, dibujado a escala visto desde arriba, con valla solo en tres lados. Controles deslizantes: valla total L de 40 a 200 m (por defecto 100 m) y anchura x de cada lado perpendicular al muro, de 0 a L/2 en pasos de 0,5 m (por defecto 10 m). El lado paralelo al muro es L − 2x. Muestra las longitudes de ambos lados y el área A = x(L − 2x) en m². Representa A frente a x con un punto que se mueve con el control deslizante. Añade una casilla "Mostrar máximo" que marque el vértice y sus coordenadas.

Qué comprobar:

• Valores por defecto, x = 10 m: 80 m a lo largo del muro, área 800 m².
• x = 25 m: 50 m a lo largo del muro, área 1250 m², el máximo.
• x = 20 m y x = 30 m: ambos 1200 m², simétricos respecto al vértice.
• L = 60 m: máximo en x = 15 m, área 450 m².
• Si el máximo muestra 625 m², la IA cercó los cuatro lados. Pide una edición: "El muro es un lado; solo se cercan tres lados."

Preguntas de número: "¿Cuál es el área mayor posible?" 1250 ± 1 m². "¿Qué anchura tiene cada lado perpendicular al muro?" 25 ± 0,5 m. Para otros problemas de optimización, consulta la simulación de optimización en problemas reales de la biblioteca.

Preguntas frecuentes

¿Puedo pegar la pregunta de examen directamente en la página Crear?

Puedes, pero obtendrás una simulación mejor si antes la reescribes: controles deslizantes con intervalos, lecturas, qué dibujar y las constantes exactas. Pega debajo la pregunta original como contexto.

¿Qué nivel debo elegir para una pregunta de examen?

Simple para una fórmula y una gráfica, Medio para la mayoría de los problemas de física y química con un proceso, Complejo solo para 3D o varias etapas enlazadas.

¿Y si la respuesta de la simulación no coincide con el solucionario?

Revisa primero las constantes: g, volumen molar, masas atómicas relativas. Después describe el valor incorrecto y el esperado en una edición. Cada edición crea una versión nueva a la que puedes volver.

¿Pueden los estudiantes ver la respuesta en la simulación?

Solo si la simulación la muestra. Pide una casilla "Mostrar valores" para que la respuesta quede oculta hasta que un estudiante decida mirarla. Para que los estudiantes se comprometan primero, añade la pregunta de examen como predicción: la simulación permanece bloqueada hasta que responden.

¿Los estudiantes necesitan créditos o una cuenta?

No. Los créditos solo se usan cuando creas, haces un remix o editas. Los estudiantes abren tu enlace sin cuenta.