Transpiração e controle dos estômatos
BiologiaFisiologia vegetalIdades 16–17Laboratório virtual
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Ajuste a luz, a umidade do ar, o vento e a umidade do solo e observe os estômatos se abrirem ou fecharem, a taxa de transpiração mudar e a água subir pelo xilema. A simulação mostra o dilema constante da planta: abrir os estômatos deixa entrar CO₂, mas perde água, enquanto a falta de água os obriga a fechar e a fotossíntese cai. Uma segunda tela reproduz a prática do papel de cloreto de cobalto: cronometre a rapidez com que os papéis das faces superior e inferior de seis tipos de folha ficam rosa e relacione-a ao número de estômatos de cada face.
Aula: Transporte de água e sais minerais nas plantas
O que mostra
As plantas perdem a maior parte da água como vapor pelos estômatos, poros delimitados por células-guarda. Essa transpiração puxa a água pelo xilema desde as raízes e resfria a folha. Sua taxa depende da abertura dos estômatos e do gradiente de vapor de água entre a folha e o ar, por isso aumenta com luz forte, ar seco e vento; quando o solo seca, o hormônio ABA fecha os estômatos e a fotossíntese cai. A tela Papel de cloreto de cobalto reproduz a prática clássica: papéis nas faces superior e inferior da folha passam de azul a rosa, mais depressa onde há mais estômatos.
Como usar
Mude um fator por vez com os controles Luz, Umidade, Vento e Solo e observe o estômato, a taxa de transpiração e o balanço hídrico; Meio-dia forte e Noite comparam dois extremos. Na aba Papel de cloreto de cobalto, escolha uma Folha e a luz, clique em Prender papéis e leia na tabela quanto tempo cada papel leva para ficar rosa. Compare folhas de dicotiledôneas, monocotiledôneas e flutuantes com o número de estômatos.
Parâmetros que você pode mudar
- Intensidade luminosa 0–100 %
- Umidade do ar 10–100 %
- Velocidade do vento 0–8 m/s
- Umidade do solo 5–100 %
- Tela inicial Fatores, Papel de cloreto de cobalto
- Folha para o teste do papel de cloreto de cobalto Feijão (dicotiledônea), Girassol (dicotiledônea), Macieira (árvore dicotiledônea), Milho (monocotiledônea), Aveia (monocotiledônea), Ninfeia (folha flutuante)
Perguntas para explorar
- O que acontece com a abertura dos estômatos e a fotossíntese quando o solo está seco, mesmo com luz forte?
- Por que o balanço hídrico pode ficar negativo em um dia quente, seco e com vento, mesmo com o solo úmido?
- Por que o papel da face inferior fica rosa primeiro na folha de feijão, mas por último na de ninfeia?
Ideias para a aula
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