Sortie de terrain virtuelle – étude d’une rivière et d’une plage
GéographieEau et océans15–16 ans
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Connectez-vous pour lancerUne enquête de terrain complète à l’écran : choisissez une hypothèse, une stratégie d’échantillonnage (systématique, aléatoire ou stratifiée) et le nombre de stations, puis faites vous-même chaque mesure. Sur la rivière : largeur au mètre ruban, profondeur à la règle en 6 points, vitesse avec un flotteur sur 10 m ou un courantomètre, taille et émoussé de 10 galets. Sur la plage : jalons et clinomètre pour lever le profil de plage, et prélèvements de sédiments dans le sens de la dérive littorale. Les mesures comportent des erreurs réalistes ; le tableau, les graphiques, la corrélation des rangs de Spearman, la conclusion et l’évaluation de la fiabilité sont produits automatiquement.
Leçon : Compétences géographiques : travail de terrain fluvial et littoral, analyse de données, modèle de Bradshaw
Ce qu’elle montre
Le travail de terrain confronte une idée géographique à des mesures réelles. Cette enquête virtuelle suit toute la démarche : hypothèse, stratégie d’échantillonnage, collecte avec du matériel courant, présentation, analyse statistique et évaluation. Le tronçon de rivière illustre le modèle de Bradshaw vers l’aval ; la plage montre l’effet de la dérive littorale sur les sédiments et la forme de la plage. Chaque mesure inclut une variation naturelle, comme les seuils et les mouilles, et une erreur d’instrument : les résultats diffèrent d’un groupe à l’autre, et l’évaluation explique pourquoi une conclusion est fiable ou non.
Mode d’emploi
Choisissez Étude de rivière ou Étude de plage, une Hypothèse, l’Échantillonnage, le Nombre de stations et les Répétitions. Cliquez sur une station de la carte, puis sur chaque bouton de mesure, comme Mesurer la largeur, Mesurer la profondeur, Lâcher le flotteur et Prélever 10 galets, et passez à la suivante avec ▶. Mesurer toutes les stations complète le reste. Lisez le tableau, le graphique, le résultat de Spearman et l’évaluation.
Paramètres modifiables
- Étude Étude de rivière, Étude de plage
- Nombre de stations (transects) 5–12 stations
- Stratégie d’échantillonnage Systématique (espacement régulier), Aléatoire, Stratifiée (stations dans chaque tronçon)
- Instrument pour la vitesse du courant Flotteur et chronomètre, Courantomètre
- Répétitions (vitesse, angle de pente) 1–5 fois
- Hypothèse à tester Rivière : la largeur augmente vers l’aval, Rivière : la profondeur moyenne augmente vers l’aval, Rivière : la vitesse augmente vers l’aval, Rivière : le débit augmente vers l’aval, Rivière : la taille des galets diminue vers l’aval, Rivière : les galets s’émoussent vers l’aval, Plage : les sédiments s’affinent dans le sens de la dérive littorale, Plage : la plage s’élargit dans le sens de la dérive littorale, Plage : plus les sédiments sont grossiers, plus la plage est pentue, Plage : les sédiments s’émoussent dans le sens de la dérive littorale
Questions à explorer
- Pourquoi la vitesse mesurée au flotteur est-elle souvent plus forte que celle mesurée au courantomètre ?
- En quoi les échantillonnages systématique, aléatoire et stratifié représentent-ils différemment la rivière ?
- Combien de stations faut-il pour que la corrélation de Spearman soit significative au seuil de 0,05 ?
