الجذر التربيعي على خط الأعداد – الإنشاء والتقريب
الرياضياتالأعداد والحساب12–13 سنة
جارٍ التحميل…
سجّل الدخول للتشغيلأنشئ √2 قطرًا لمربع طول ضلعه 1، ثم صِل مثلثات قائمة طول أحد ضلعيها القائمين 1 لتبني √3 و√4 و… √n (حلزون ثيودوروس)، وارسم قوسًا لتنقل هذا الطول إلى خط الأعداد. وفي الأسفل يُظهر خط أعداد مكبَّر كل رقم عشري: اسحب نقطة الاختبار x لتقارن x² بـ n، ثم انقر «أضف رقمًا» لتحصر √n حصرًا أضيق فأضيق، وترى لماذا يكون √n عددًا غير نسبي عندما لا يكون n مربعًا كاملًا.
الدرس: الجذر التربيعي الحسابي؛ الأعداد غير النسبية؛ تمثيل الأعداد الحقيقية على خط الأعداد
ماذا تعرض
بحسب نظرية فيثاغورس، طول قطر المربع الذي طول ضلعه 1 يساوي √2. وإذا أُلصق بوتر طوله √k مثلث قائم طول أحد ضلعيه القائمين 1، نتج وتر جديد طوله √(k + 1)، فتكرار هذه الخطوة يبني حلزون ثيودوروس وينشئ √n لأي عدد صحيح n. ثم ينقل قوس كل طول إلى خط الأعداد. ويحدد خط الأعداد المكبَّر موقع √n رقمًا بعد رقم: يقع العدد العشري x يسار √n عندما x² < n، ويمينه عندما x² > n. وعندما لا يكون n مربعًا كاملًا، لا تنتهي الأرقام ولا تتكرر أبدًا، وهذه علامة العدد غير النسبي.
طريقة الاستخدام
اضبط «العدد n لإيجاد √n» على 2، ثم جرّب مربعًا كاملًا مثل 16. مع تفعيل «إظهار الإنشاء (حلزون المثلثات القائمة)»، تتبّع كيف ينقل القوس الطول إلى المحور. بعد ذلك اسحب نقطة الاختبار x على خط الأعداد المكبَّر، واطلب من الطلاب أن يقرروا من x² هل تقع x يسار √n أم يمينه. انقر «أضف رقمًا» لتضييق الحدود، وقارن صفوف جدول الحصر خطوة بخطوة.
المعاملات القابلة للتغيير
- العدد n لإيجاد √n 2–30
- عدد المنازل العشرية للتقريب 1–6
- إظهار الإنشاء (حلزون المثلثات القائمة)
- إظهار جدول الحصر خطوة بخطوة
أسئلة للاستكشاف
- لماذا يساوي طول قطر المربع الذي طول ضلعه 1 العدد √2 تمامًا؟
- كيف ينتهي جدول الحصر عندما n = 16، ولماذا تختلف الحالة n = 15؟
- هل 1.41 هو القيمة الدقيقة لـ √2؟ كيف يبيّن مربعا 1.41 و1.42 ذلك؟