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Simulation zu Google Classroom hinzufügen: so geht's

Aktualisiert am 2026-10-02

Möchten Sie eine interaktive Simulation zu Google Classroom hinzufügen, damit die Lernenden das Experiment aus dem Stream oder einer Aufgabe heraus durchführen können? Classroom akzeptiert keine Einbettungscodes, der Trick besteht also darin, den richtigen Link zu posten. Diese Anleitung zeigt, wie das mit Simulic geht: pro Klasse einen Link erstellen, ihn mit einem Klick posten, ein paar Fragen anhängen, damit Sie sehen, was die Lernenden herausgefunden haben, ohne ihnen Konten zu geben, und den Präsentationsmodus nutzen, wenn Sie die Stunde live unterrichten. Alles hier funktioniert auf Chromebooks, Smartphones und Laptops.

Beiträge in Google Classroom sind keine Webseiten, die Sie bearbeiten können. Sie können Dateien, Drive-Elemente, Videos und Links anhängen, aber kein HTML einfügen, iframe-Einbettungscodes haben also keinen Platz. Das ist kein echter Verlust. Ein Simulic-Link zum Starten (simulic.com/p/…) öffnet die Simulation im Vollbild, und genau das wollen Sie auf einem Chromebook oder Smartphone. Die Lernenden klicken auf den Anhang, die Simulation öffnet sich in einem neuen Tab, und wenn sie fertig sind, kehren sie zu Classroom zurück.

Unterrichten Sie auch auf einer Plattform, die Einbettungscodes annimmt, etwa Canvas oder Moodle, behandelt der Leitfaden zum Einbetten einer Simulation in Ihr LMS diese.

Was Sie brauchen

  • Ein kostenloses Simulic-Lehrkraftkonto. Die Lernenden brauchen keines, und sie müssen sich nirgends anmelden außer bei Classroom.
  • Lehrkraftzugriff auf die Google-Classroom-Klasse.
  • Eine Simulation. Diese Anleitung nutzt das Fadenpendel, aber jede Bibliotheks-Simulation oder eine selbst erstellte funktioniert genauso.

Ein Freigabelink heftet die Simulation, ihre Startwerte und eine Sprache an. Erstellen Sie für jede Klassengruppe einen eigenen Link. Jeder Link führt dann seine eigene Aufrufzahl und seine eigenen Antworten, und Sie können den Link der 2. Stunde abschalten, ohne die 5. Stunde zu beeinträchtigen.

  1. Öffnen Sie die Seite der Simulation und klicken Sie auf Teilen.
  2. Stellen Sie auf dem Tab Simulation die Startwerte ein. Beim Pendel ist eine Länge von 1,0 m auf der Erde ohne Reibung ein guter Start. Die aktuellen Einstellungen werden an jeden neuen Link angeheftet.
  3. Wechseln Sie zum Tab Freigabelinks. Geben Sie unter Neuer Link einen Namen wie „Physik · 2. Stunde“ ein, wählen Sie die Sprache und klicken Sie auf Link erstellen.
  4. Klicken Sie für die nächste Klasse auf der Linkkarte auf Duplizieren und benennen Sie die Kopie um. Ein Duplikat behält Sprache, Einstellungen und Fragenset, beginnt aber ohne Antworten.

Dafür gibt es zwei Wege. Beide bringen denselben Link zum Starten vor die Lernenden.

Option A: die Schaltfläche Google Classroom

  1. Klicken Sie auf der Linkkarte unter Mit Ihrer Klasse teilen auf Google Classroom.
  2. Google öffnet sein eigenes Teilen-Fenster. Melden Sie sich bei Bedarf mit Ihrem Schulkonto an, wählen Sie die Klasse und entscheiden Sie, ob Sie den Link als Material, als Aufgabe oder als andere Art von Beitrag posten.
  3. Fügen Sie Ihre Anweisungen und bei einer Aufgabe ein Fälligkeitsdatum hinzu und posten Sie dann.

Das Teilen-Fenster gehört Google, seine Optionen können sich also ändern. Zum Zeitpunkt dieses Textes können Sie darin die Klasse und die Art des Beitrags wählen.

  1. Klicken Sie auf der Linkkarte auf Link kopieren.
  2. Öffnen Sie in Classroom die Klasse und erstellen Sie wie gewohnt Material oder eine Aufgabe.
  3. Fügen Sie einen Link-Anhang hinzu und fügen Sie den Link zum Starten ein.
  4. Schreiben Sie die Anweisungen in die Beschreibung und posten Sie.

Option B ist praktisch, wenn Sie ohnehin in Classroom eine Einheit aufbauen oder den Link in einem Thema mit anderen Materialien haben möchten.

Egal, welche Option Sie nutzen, schreiben Sie die Aufgabe in den Beitrag selbst. „Öffne die Simulation, miss die Zeit für 10 Schwingungen bei drei verschiedenen Längen und beantworte dann die Fragen unter der Simulation“ ist weit nützlicher als „Pendel-Simulation“.

Probieren Sie aus, was Ihre Lernenden sehen werden

Das ist die Pendel-Simulation, die Ihre Lernenden aus dem Beitrag öffnen würden. Stellen Sie die Länge auf 1,0 m und messen Sie zehn volle Schwingungen mit der Stoppuhr: Sie sollten etwa 20 s erhalten, die Periodendauer beträgt also etwa 2,0 s. Verkürzen Sie den Faden auf 0,25 m, und die Periodendauer halbiert sich auf etwa 1,0 s. Ändern Sie die Masse, und die Periodendauer bleibt gleich, was die meisten Lernenden überrascht. Für einen anschließenden Versuch posten Sie g mit dem Fadenpendel bestimmen auf dieselbe Weise.

Fadenpendel – Periodendauer, Energie und Messung von g

Antworten ohne Schülerkonten sammeln

Eine Classroom-Aufgabe sammelt, was die Lernenden abgeben, kann aber nicht sehen, was sie in der Simulation getan haben. Ein Fragenset am Simulic-Link schließt diese Lücke. Die Fragen erscheinen unter der Simulation, die Lernenden tippen einen Spitznamen ein und antworten, und Sie erhalten eine Ergebnistabelle pro Klasse.

  1. Öffnen Sie auf der Seite „Teilen“ den Tab Fragen und erstellen Sie ein Fragenset.
  2. Fügen Sie bis zu 5 Fragen sowie eine Anleitung für die Lernenden hinzu. Wählen Sie Kurzantwort, Multiple Choice (2–5 Optionen) oder Zahl.
  3. Sollen die Lernenden zuerst vorhersagen, fügen Sie bis zu 3 Vorhersagefragen hinzu. Die Simulation bleibt gesperrt, bis sich jede Schülerin und jeder Schüler auf eine Vorhersage festgelegt hat.
  4. Wählen Sie zurück auf dem Tab Freigabelinks unter Fragenset das Set für jeden Klassenlink. Mehrere Links können dasselbe Set verwenden; die Antworten bleiben pro Klasse getrennt.

Hier ein Set, das für das Pendel funktioniert:

  • Vorhersage (Multiple Choice): „Machst du den Faden viermal so lang, dann wird die Periodendauer … sich halbieren / gleich bleiben / sich verdoppeln / viermal so groß werden.“ Richtig: sich verdoppeln.
  • Zahl: „Stelle die Länge auf 1,0 m. Miss 10 Schwingungen und teile durch 10. Wie groß ist die Periodendauer?“ Antwort 2,0 s, Toleranz ± 0,1.
  • Zahl: „Stelle jetzt die Länge auf 0,25 m. Wie groß ist die Periodendauer?“ Antwort 1,0 s, Toleranz ± 0,1.
  • Multiple Choice: „Verdoppelst du die Masse des Pendelkörpers, wird die Periodendauer … kürzer / gleich / länger.“ Richtig: gleich.
  • Kurzantwort: „Schreibe eine Regel, die die Länge des Pendels mit seiner Periodendauer verbindet.“

Fügen Sie den Zahlenfragen eine Erklärung hinzu und erlauben Sie einen Wiederholungsversuch, damit jemand, der vergessen hat, durch 10 zu teilen, eine zweite Chance bekommt. Mehr zum Muster „erst vorhersagen“ lesen Sie in Vorhersagen, beobachten, erklären mit Simulationen; wie Sie mit den Ergebnissen die nächste Stunde anpassen, steht in Simulationen für die formative Leistungsbewertung.

Sagen Sie den Lernenden, dass sie ihren Vornamen oder einen Spitznamen eingeben sollen, den Sie erkennen. Fragen Sie nie nach vollständigen Namen oder E-Mail-Adressen. Um die Ergebnisse zu lesen, klicken Sie auf der Linkkarte auf Antworten ansehen oder auf CSV herunterladen, um sie in einer Tabellenkalkulation zu sortieren und zu bewerten. Simulic synchronisiert nicht mit dem Classroom-Notenbuch, tragen Sie Noten dort also selbst ein.

Der kostenlose Tarif sammelt 100 Schülerantworten pro Monat über alle Ihre Links; Pro hebt die Grenze auf (siehe Preise). Antworten werden nach 12 Monaten gelöscht, laden Sie die CSV-Datei also herunter, wenn Sie eine Aufzeichnung brauchen.

Die Stunde live im Präsentationsmodus unterrichten

Klicken Sie für eine Demo vor der ganzen Klasse auf der Linkkarte auf Präsentieren. Die Simulation öffnet sich im Präsentationsmodus auf Ihrem Beamer. Klicken Sie auf QR-Code zeigen, und die Lernenden scannen ihn, um denselben Link auf ihren eigenen Geräten zu öffnen, was oft schneller geht, als darauf zu warten, dass alle den Classroom-Beitrag finden. Neu starten lässt die Simulation von vorn laufen, und Vollbild blendet alles andere auf Ihrem Bildschirm aus.

Ein Muster, das gut funktioniert: das Pendel präsentieren, die Vorhersagefrage laut stellen, die Lernenden auf ihren Geräten antworten lassen und dann das Experiment auf dem großen Bildschirm durchführen. Danach bleibt der Classroom-Beitrag für alle stehen, die gefehlt haben.

Fehlerbehebung

Der Link ist abgeschaltet. Suchen Sie auf der Seite „Teilen“ die Linkkarte der Klasse und klicken Sie auf Link aktivieren.

Das sind Linkoptionen von Pro. Geben Sie den Lernenden das Passwort oder ändern Sie den letzten Tag unter Optionen auf der Linkkarte.

Antworten von zwei Klassen sind vermischt

Beide Klassen nutzen denselben Link. Duplizieren Sie den Link, benennen Sie ihn um und posten Sie den neuen bei der zweiten Klasse. Neue Antworten landen dann auf der richtigen Karte.

Die Simulation lädt auf Schul-Chromebooks nicht

Möglicherweise blockiert ein Webfilter simulic.com. Bitten Sie Ihre IT, es zu erlauben. Nutzen Sie in der Zwischenzeit den Präsentationsmodus, damit die Klasse trotzdem am Beamer folgen kann.

Häufige Fragen

Kann ich eine Simulation direkt in einen Google-Classroom-Beitrag einbetten?

Nein. Classroom akzeptiert keine Einbettungscodes. Posten Sie den Link zum Starten als Material oder in einer Aufgabe; er öffnet die Simulation auf jedem Gerät im Vollbild.

Brauchen die Lernenden ein Simulic-Konto?

Nein. Sie klicken in Classroom auf den Link, und die Simulation läuft. Haben Sie Fragen angehängt, tippen sie zum Antworten einen Spitznamen ein.

Gehen die Schülerantworten ins Classroom-Notenbuch?

Nein. Sie sehen die Antworten auf der Seite „Teilen“ und können eine CSV-Datei herunterladen und die Noten dann selbst in Classroom eintragen.

Nutzen Sie pro Klasse einen Link. Jeder Link führt seine eigenen Antworten und Aufrufzahlen, und mehrere Links können ein Fragenset teilen.

Ja. Die Seite „Teilen“ hat eine Schaltfläche für Microsoft Teams, und derselbe Link zum Starten funktioniert überall, wo Sie eine URL posten können.

Weitere Leitfäden