Ajouter une simulation interactive à Google Classroom

Vous voulez ajouter une simulation interactive à Google Classroom pour que les élèves réalisent l'expérience depuis le flux ou un devoir ? Classroom n'accepte pas les codes d'intégration : l'astuce consiste donc à publier le bon lien. Ce guide vous montre comment faire avec Simulic : créer un lien par classe, le publier en un clic, associer quelques questions pour voir ce que les élèves ont trouvé sans leur donner de comptes, et utiliser le mode présentation quand vous faites la leçon en direct. Tout fonctionne sur Chromebook, téléphone et ordinateur portable.

Pourquoi Classroom utilise un lien plutôt qu'un code d'intégration

Les publications de Google Classroom ne sont pas des pages web que vous pouvez modifier. Vous pouvez joindre des fichiers, des éléments Drive, des vidéos et des liens, mais vous ne pouvez pas coller de HTML : les codes d'intégration iframe n'ont donc nulle part où aller. Ce n'est pas une vraie perte. Un lien de lecture Simulic (simulic.com/p/…) ouvre la simulation en plein écran, ce qui est exactement ce qu'il faut sur un Chromebook ou un téléphone. Les élèves cliquent sur la pièce jointe, la simulation s'ouvre dans un nouvel onglet, et ils reviennent dans Classroom une fois terminé.

Si vous enseignez aussi sur une plateforme qui accepte les codes d'intégration, comme Canvas ou Moodle, le guide pour intégrer une simulation dans votre LMS les traite.

Ce dont vous avez besoin

• Un compte enseignant Simulic gratuit. Les élèves n'en ont pas besoin, et ils n'ont à se connecter à rien d'autre que Classroom.
• Un accès enseignant à la classe Google Classroom.
• Une simulation. Ce guide utilise le pendule simple, mais toute simulation de la bibliothèque ou créée par vous fonctionne de la même façon.

Étape 1 : créer un lien par classe

Un lien de partage épingle la simulation, ses valeurs de départ et une langue. Créez un lien distinct pour chaque groupe-classe. Chaque lien garde alors son propre nombre de lancements et ses propres réponses, et vous pouvez désactiver le lien de la séance 2 sans affecter celui de la séance 5.

1. Ouvrez la page de la simulation et cliquez sur Partager.
2. Dans l'onglet Simulation, réglez les valeurs de départ. Pour le pendule, une longueur de 1,0 m sur Terre sans frottement est un bon départ. Les réglages actuels sont épinglés à chaque nouveau lien.
3. Allez dans l'onglet Liens de partage. Sous Nouveau lien, saisissez un nom comme « Physique · séance 2 », choisissez la Langue, et cliquez sur Créer le lien.
4. Pour la classe suivante, cliquez sur Dupliquer sur cette carte de lien et renommez la copie. Un doublon garde la langue, les réglages et la série de questions, mais démarre sans réponses.

Étape 2 : publier le lien dans Classroom

Vous avez deux façons de le faire. Toutes deux placent le même lien de lecture devant les élèves.

Option A : le bouton Google Classroom

1. Dans la carte du lien, sous Partager avec votre classe, cliquez sur Google Classroom.
2. Google ouvre sa propre fenêtre de partage. Connectez-vous avec votre compte d'établissement si on vous le demande, choisissez la classe, et décidez si vous publiez le lien comme ressource, comme devoir ou comme autre type de publication.
3. Ajoutez vos consignes et une date limite s'il s'agit d'un devoir, puis publiez.

La fenêtre de partage appartient à Google : ses options peuvent changer. Au moment de la rédaction, elle permet de choisir la classe et le type de publication.

Option B : coller le lien de lecture

1. Dans la carte du lien, cliquez sur Copier le lien.
2. Dans Classroom, ouvrez la classe et créez une ressource ou un devoir comme d'habitude.
3. Ajoutez une pièce jointe de type lien et collez le lien de lecture.
4. Rédigez les consignes dans la description et publiez.

L'option B est pratique quand vous êtes déjà dans Classroom en train de construire une unité, ou quand vous voulez le lien dans un thème avec d'autres ressources.

Quelle que soit l'option, écrivez la tâche dans la publication elle-même. « Ouvrez la simulation, chronométrez 10 oscillations pour trois longueurs différentes, puis répondez aux questions sous la simulation » est bien plus utile que « Simu pendule ».

Essayez ce que verront vos élèves

Voici la simulation du pendule que vos élèves ouvriraient depuis la publication. Réglez la longueur à 1,0 m et chronométrez dix oscillations complètes : vous devriez obtenir environ 20 s, donc une période d'environ 2,0 s. Raccourcissez le fil à 0,25 m et la période est divisée par deux, à environ 1,0 s. Changez la masse et la période ne bouge pas, ce qui surprend la plupart des élèves. Pour un TP de suite, publiez de la même façon Mesurer g avec un pendule simple.

Recueillir les réponses sans comptes élèves

Un devoir Classroom recueille ce que les élèves rendent, mais il ne peut pas voir ce qu'ils ont fait dans la simulation. Une série de questions sur le lien Simulic comble ce manque. Les questions apparaissent sous la simulation, les élèves saisissent un pseudo et répondent, et vous obtenez un tableau de résultats par classe.

1. Sur la page Partager, ouvrez l'onglet Questions et créez une série de questions.
2. Ajoutez jusqu'à 5 questions plus des consignes pour les élèves. Choisissez texte court, choix multiple (2 à 5 options) ou nombre.
3. Si vous voulez que les élèves prédisent d'abord, ajoutez jusqu'à 3 questions de prédiction. La simulation reste verrouillée tant que chaque élève n'a pas validé une prédiction.
4. De retour dans l'onglet Liens de partage, choisissez la série pour chaque lien de classe sous Série de questions. Plusieurs liens peuvent utiliser la même série ; les réponses restent séparées par classe.

Voici une série qui fonctionne pour le pendule :

• Prédiction (choix multiple) : « Si vous rendez le fil quatre fois plus long, la période va… être divisée par deux / rester la même / doubler / être multipliée par quatre. » Correct : doubler.
• Nombre : « Réglez la longueur à 1,0 m. Chronométrez 10 oscillations et divisez par 10. Quelle est la période ? » Réponse 2,0 s, marge d'erreur ± 0,1.
• Nombre : « Réglez maintenant la longueur à 0,25 m. Quelle est la période ? » Réponse 1,0 s, marge d'erreur ± 0,1.
• Choix multiple : « Doubler la masse de la boule rend la période… plus courte / la même / plus longue. » Correct : la même.
• Texte court : « Écrivez une règle qui relie la longueur du pendule à sa période. »

Ajoutez une explication aux questions numériques et autorisez un nouvel essai, pour qu'un élève qui a oublié de diviser par 10 ait une seconde chance. Pour en savoir plus sur le schéma « prédire d'abord », consultez Prédire–Observer–Expliquer avec des simulations ; pour utiliser les résultats afin d'ajuster la leçon suivante, consultez les simulations pour l'évaluation formative.

Dites aux élèves de saisir leur prénom ou un pseudo que vous reconnaissez. Ne demandez jamais de nom complet ni d'e-mail. Pour lire les résultats, cliquez sur Voir les réponses sur la carte du lien, ou sur Télécharger le CSV pour trier et noter dans un tableur. Simulic ne se synchronise pas avec le carnet de notes de Classroom : saisissez-y vous-même les notes.

L'offre gratuite recueille 100 réponses d'élèves par mois pour l'ensemble de vos liens ; Pro supprime la limite (voir les tarifs). Les réponses sont supprimées après 12 mois : téléchargez le CSV si vous avez besoin d'un historique.

Faire la leçon en direct avec le mode présentation

Pour une démonstration en classe entière, cliquez sur Présenter sur la carte du lien. La simulation s'ouvre sur votre vidéoprojecteur en mode présentation. Cliquez sur Afficher le QR code et les élèves le scannent pour ouvrir le même lien sur leurs propres appareils, ce qui est souvent plus rapide que d'attendre que chacun retrouve la publication Classroom. Recommencer relance la simulation depuis le début, et Plein écran masque tout le reste sur votre écran.

Un schéma qui fonctionne bien : présentez le pendule, posez la question de prédiction à voix haute, laissez les élèves répondre sur leurs appareils, puis lancez l'expérience sur le grand écran. Ensuite, la publication Classroom reste disponible pour les absents.

Dépannage

Les élèves voient « Ce lien n'est plus disponible »

Le lien est désactivé. Sur la page Partager, trouvez la carte du lien de la classe et cliquez sur Activer le lien.

Les élèves voient une demande de mot de passe ou « Ce lien a expiré »

Ce sont des options de lien Pro. Donnez le mot de passe aux élèves, ou changez le dernier jour dans Options sur la carte du lien.

Les réponses de deux classes sont mélangées

Les deux classes utilisent le même lien. Dupliquez le lien, renommez-le et publiez le nouveau pour la seconde classe. Les nouvelles réponses arriveront alors sur la bonne carte.

La simulation ne se charge pas sur les Chromebooks de l'établissement

Un filtre web bloque peut-être simulic.com. Demandez à votre équipe informatique de l'autoriser. En attendant, utilisez le mode présentation pour que la classe puisse tout de même suivre au vidéoprojecteur.

Questions fréquentes

Puis-je intégrer une simulation directement dans une publication Google Classroom ?

Non. Classroom n'accepte pas les codes d'intégration. Publiez le lien de lecture comme ressource ou dans un devoir ; il ouvre la simulation en plein écran sur n'importe quel appareil.

Les élèves ont-ils besoin d'un compte Simulic ?

Non. Ils cliquent sur le lien dans Classroom et la simulation fonctionne. Si vous avez associé des questions, ils saisissent un pseudo pour répondre.

Les réponses des élèves vont-elles dans le carnet de notes de Classroom ?

Non. Vous voyez les réponses sur la page Partager et pouvez télécharger un CSV, puis saisir les notes vous-même dans Classroom.

Dois-je utiliser un seul lien pour toutes mes classes ?

Utilisez un lien par classe. Chaque lien garde ses propres réponses et son propre nombre de lancements, et plusieurs liens peuvent partager une même série de questions.

Puis-je utiliser le même lien aussi dans Microsoft Teams ?

Oui. La page Partager a un bouton Microsoft Teams, et le même lien de lecture fonctionne partout où l'on peut publier une URL.