Lectura de un plano de pieza: vistas, cortes y cotas
TecnologíaDibujo técnico y diseñoEdades 15–16
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Una pieza de revolución (casquillo, eje escalonado, separador o polea de correa trapezoidal) se muestra a la vez como sólido 3D y como plano de pieza con vista frontal, vista lateral y las cotas ⌀D, ⌀d, L. Los estudiantes cambian las tres dimensiones y ven cómo se actualizan el sólido 3D y el plano, arrastran sobre el sólido para girar el eje de observación y activan el corte para ver el agujero dibujado con línea continua y el material cortado rayado a 45°; al desactivarlo, el agujero vuelve a dibujarse con línea discontinua.
Lección: Planos de pieza (dibujo de despiece): vistas, cortes, acotación y procedimiento de lectura
Qué muestra
Los ingenieros describen las piezas con vistas ortogonales en lugar de dibujos en perspectiva. La simulación coloca un sólido 3D junto a su plano de pieza, con una vista frontal, una vista lateral y las cotas ⌀D, ⌀d y L, para que el alumnado relacione cada línea del papel con un rasgo de la pieza real. Los elementos ocultos, como un agujero, se dibujan con línea discontinua. Un corte por el eje sustituye esas líneas por contornos continuos gruesos y raya el material cortado a 45°, por eso los cortes se prefieren en piezas con detalles interiores.
Cómo usarla
Elige una Pieza y cambia el Diámetro exterior ⌀D, el Diámetro del agujero ⌀d y la Longitud L; comprueba que el sólido y las cifras de cota del plano se actualizan a la vez. Arrastra sobre el sólido para girarlo, o usa Girar solo y Vista estándar, y asocia cada cara con su vista. Alterna entre Mostrar corte y Ocultar corte para comparar cómo se dibuja el agujero. Termina leyendo el plano en orden: cajetín, vistas, cotas y requisitos técnicos.
Parámetros que puedes cambiar
- Pieza Casquillo, Eje escalonado, Separador, Polea de correa trapezoidal
- Diámetro exterior ⌀D 30–90 mm
- Diámetro del agujero ⌀d 10–60 mm
- Longitud L 20–100 mm
- Mostrar corte (con rayado)
Preguntas para explorar
- En la vista frontal sin corte, ¿qué tipo de línea representa el agujero y por qué?
- Cuando se muestra el corte, ¿qué zonas de la pieza aparecen rayadas y cuáles quedan en blanco?
- En el Casquillo, ¿cómo cambia el espesor de pared (D − d)/2 si aumentas ⌀d y mantienes ⌀D fijo?