Simulations dans PowerPoint et Google Slides

La plupart des cours s'appuient encore sur un diaporama : le moyen le plus simple d'intégrer des simulations dans PowerPoint et Google Slides, c'est de les placer à un clic de la diapositive où vous en avez besoin. Ce guide montre un déroulé qui fonctionne de la même façon dans les deux applications : une diapositive avec un lien qui ouvre la simulation en mode Présenter, et une diapositive avec un QR code qui met la même simulation sur l'appareil de chaque élève. Vous le préparez une fois avec Simulic, vous le lancez en classe, et vous voyez une séquence complète de quatre diapositives pour une démonstration sur la quantité de mouvement, avec de vraies valeurs et une question charnière.

Ce qu'il vous faut

• Un compte enseignant Simulic gratuit. Les élèves n'en ont jamais besoin.
• Votre diaporama dans PowerPoint ou Google Slides.
• Un projecteur ou un écran, et un navigateur sur l'ordinateur de présentation.
• Une simulation. Ce guide utilise Chocs sur un banc à coussin d'air.

Pourquoi un lien, et non une simulation dans la diapositive

Une diapositive contient du texte et des images. Une simulation est une page web vivante qui tourne dans le navigateur. Simulic n'a pas de module complémentaire pour PowerPoint ni pour Google Slides : ce guide n'essaie donc pas de faire entrer la simulation dans la diapositive elle-même. De toute façon, un lien fait mieux le travail :

• Il fonctionne toujours. Cliquer sur un lien pendant un diaporama ouvre votre navigateur, quelle que soit la version de l'une ou l'autre application.
• Le mode Présenter est conçu pour le projecteur. Il affiche la simulation en grand et masque tout ce que les élèves n'ont pas besoin de voir.
• Le QR code porte la séance jusqu'aux élèves. Le même lien, scanné, donne à chaque élève la simulation avec vos questions.

Étape 1 : créer un lien pour la séance

1. Ouvrez la page de la simulation et cliquez sur Partager.
2. Dans l'onglet Simulation, réglez les valeurs de départ de votre démonstration. Pour la séance sur les chocs, gardez les valeurs par défaut : chariot 1 de 1 kg à 3 m/s, chariot 2 de 2 kg à −1 m/s (vers la gauche). Ces valeurs sont verrouillées sur le nouveau lien.
3. Allez dans l'onglet Liens de partage. Sous Nouveau lien, nommez le lien d'après la séance, par exemple « Quantité de mouvement · Séance 3 · diaporama », choisissez la Langue et cliquez sur Créer le lien.

Étape 2 : récupérer le lien du mode Présenter

1. Sur la carte du lien, cliquez sur Présenter. Le mode Présenter s'ouvre dans un nouvel onglet du navigateur.
2. Copiez l'adresse dans la barre d'adresse du navigateur. C'est votre lien de lecture avec ?present=1 à la fin.

Vous pouvez aussi cliquer sur Copier le lien et taper vous-même ?present=1 à la suite. Les deux donnent la même adresse.

En mode Présenter, la page affiche le titre de la simulation en gros caractères, la simulation occupant presque tout l'écran et le panneau des valeurs de départ en texte plus grand. Il y a trois boutons : Afficher le QR code, Recommencer et Plein écran. Les questions et verrous de prédiction associés au lien n'apparaissent pas : la démonstration ne se bloque donc jamais sur une question destinée aux élèves.

Étape 3 : ajouter le lien à une diapositive

1. Sur la diapositive où va la démonstration, ajoutez une courte ligne de texte ou une forme, comme un bouton intitulé « Lancer le choc ».
2. Sélectionnez-la et ajoutez un lien avec la commande d'insertion de lien de votre application (Ctrl+K, ou Cmd+K sur Mac, fonctionne dans PowerPoint comme dans Google Slides).
3. Collez le lien du mode Présenter et confirmez.
4. Lancez le diaporama et cliquez sur le lien pour le tester.

Quand vous cliquez sur le lien pendant le diaporama, la simulation s'ouvre dans votre navigateur. Appuyez sur Plein écran, lancez la démonstration, puis revenez à la fenêtre du diaporama pour continuer.

Si vous partagez ensuite le diaporama avec les élèves, remplacez ce lien par le lien de lecture simple (sans ?present=1) ou ajoutez-le sur la dernière diapositive. Le mode Présenter masque les questions, et les élèves qui travaillent seuls en ont besoin.

Étape 4 : mettre le QR code sur une diapositive

Chaque carte de lien de la page Partager affiche son QR code.

1. Cliquez sur Télécharger le QR code. Vous obtenez une image PNG nommée simulic- suivi du code du lien.
2. Insérez l'image sur une diapositive, aussi grande que la mise en page le permet. Les élèves du fond de la salle doivent pouvoir la scanner.
3. Ajoutez la courte tâche à côté, pour que les élèves sachent quoi faire une fois la simulation ouverte.

Le QR code ouvre le lien de lecture ordinaire, pas le mode Présenter : les élèves obtiennent donc la simulation avec les questions que vous avez associées. Vous construisez le diaporama sur un autre ordinateur ? M'envoyer le lien vous envoie par e-mail le lien avec son QR code en pièce jointe.

La diapositive du QR code n'est pas indispensable : le mode Présenter a son propre bouton Afficher le QR code, qui remplit l'écran avec le code et l'adresse courte en dessous. La version sur diapositive est pratique quand vous voulez la tâche et le code ensemble à l'écran, ou quand vous imprimez les diapositives en document distribué.

En classe : une séquence de quatre diapositives sur la quantité de mouvement

Voici la simulation que verront les élèves. Au chargement, les chariots se mettent aussitôt en mouvement. Appuyez sur Réinitialiser dans la simulation pour les arrêter au départ, puis sur Lancer quand la classe est prête.

Diapositive 1 : la question. « Un chariot de 1 kg à 3 m/s rencontre un chariot de 2 kg qui vient en sens inverse à 1 m/s. Ils restent collés. Dans quel sens se déplacent-ils ? » Laissez 30 secondes de réflexion silencieuse à la classe.

Diapositive 2 : la question charnière. « A) vers la gauche, B) vers la droite, C) ils s'arrêtent, D) cela dépend seulement du chariot le plus lourd. » Les élèves lèvent des doigts. La réponse est B. Ceux qui choisissent A ou D pensent que le chariot le plus lourd gagne toujours ; ceux qui choisissent C pensent qu'un choc frontal où les chariots restent collés finit toujours à l'arrêt.

Diapositive 3 : le lien. Cliquez sur « Lancer le choc ». Dans la simulation, appuyez sur Changer le type de choc pour passer au choc mou (cela remet aussi les chariots au départ), puis sur Lancer. La quantité de mouvement totale est 1 × 3 + 2 × (−1) = 1,00 kg·m/s avant et après. Les chariots collés se déplacent vers la droite à 0,33 m/s, et le tableau montre l'énergie cinétique qui passe de 5,50 J à 0,17 J, une perte de 5,33 J. Revenez au choc élastique et relancez : le chariot 1 rebondit à −2,33 m/s, le chariot 2 part vers la droite à 1,67 m/s, et l'énergie cinétique reste à 5,50 J.

Diapositive 4 : le QR code et la tâche. « Scannez le code. Réglez les deux masses à 1 kg et lancez un choc élastique. Que deviennent les vitesses ? » (Les chariots échangent leurs vitesses.) Associez une série de questions au lien pour recueillir les réponses : jusqu'à 5 questions, dont des questions numériques corrigées avec une marge d'erreur, comme « Avec les valeurs de départ, à quelle vitesse se déplacent les chariots collés ? » (réponse 0,33, marge d'erreur ± 0,02, unité m/s). Les élèves saisissent un pseudo et répondent sous la simulation ; vous voyez les résultats sur la page Partager.

Le principe de cette séquence, prédire avant de lancer, est expliqué dans Prédire–Observer–Expliquer avec des simulations. Pour en savoir plus sur la conduite de la démonstration elle-même, des questions charnières aux mini-ardoises, lisez enseigner avec un projecteur.

Pas encore de lien ? Utilisez le bouton Présenter de la page de la bibliothèque

Chaque page de simulation de la bibliothèque a son propre bouton Présenter. Il n'affiche que la simulation, en grand, pour l'écran de la classe, et le bouton devient Quitter la présentation. Vous pouvez lier une diapositive à la page de la simulation et appuyer sur Présenter une fois arrivé. Aucun compte n'est nécessaire, mais vous n'avez ni valeurs de départ verrouillées, ni QR code, ni réponses : un lien de partage est donc préférable pour tout ce qui dépasse une démonstration rapide.

Dépannage

Le lien ouvre la page de lecture normale

L'adresse de la diapositive n'a pas ?present=1. Copiez-la de nouveau depuis l'onglet ouvert par Présenter.

Les élèves n'arrivent pas à scanner le QR code

Agrandissez l'image, et baissez la lumière de la salle si le projecteur est faible. En secours, lisez à voix haute l'adresse courte sous le code en mode Présenter.

La simulation ne se charge pas sur l'ordinateur de la salle

Ouvrez le lien de lecture dans le navigateur avant la séance. Si cela échoue seulement sur les appareils de l'établissement, un filtre web bloque peut-être simulic.com ; demandez au service informatique de l'autoriser.

Le lien indique qu'il n'est plus disponible

Le lien est désactivé. Cliquez sur Activer le lien sur la page Partager. La diapositive et le QR code refonctionnent dès qu'il est réactivé.

Pour publier la même simulation sur une plateforme de cours, voir le guide d'intégration d'une simulation dans votre plateforme de cours. Pour une vue d'ensemble, lisez utiliser les simulations interactives en classe.

Questions fréquentes

Puis-je mettre la simulation vivante dans une diapositive PowerPoint ou Google Slides ?

Simulic n'a de module complémentaire pour aucune des deux applications. Liez plutôt la diapositive au mode Présenter : un clic ouvre la simulation dans votre navigateur.

Mes diapositives seront-elles cassées si je modifie la série de questions plus tard ?

Non. Le lien et le QR code restent les mêmes. Les modifications faites sur la page Partager s'appliquent au même lien.

Les élèves voient-ils les questions en mode Présenter ?

Non. Le mode Présenter masque les questions et les verrous de prédiction. Les élèves les voient quand ils ouvrent le lien sur leur propre appareil, par exemple depuis le QR code.

Puis-je réutiliser la même diapositive avec plusieurs classes ?

Oui, mais les réponses de chaque classe arrivent alors sur un seul lien. Pour des résultats séparés, créez un lien par classe et téléchargez un QR code pour la copie du diaporama de chaque classe.