Choisir un métier technique – associer compétences et centres d'intérêt aux métiers
TechnologieMétiers de la technologie14–15 ans
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À suivre dans Métiers de la technologie
Un diagramme radar à six compétences (habileté technique et pratique, informatique, mathématiques et raisonnement logique, conception, communication, organisation et gestion) est prérempli selon le groupe de compétences et le centre d'intérêt choisis par l'élève ; celui-ci peut ensuite faire glisser chaque point du diagramme pour s'autoévaluer. À chaque déplacement d'un point, la liste des métiers techniques est reclassée selon leur correspondance ; cliquer sur un métier affiche les compétences requises, le niveau de formation nécessaire et le parcours de formation depuis le collège jusqu'à l'emploi.
Leçon : Les métiers de l'ingénierie et de la technologie ; la démarche d'orientation et la structure du système éducatif
Ce qu’elle montre
Choisir un métier peut se voir comme un problème de correspondance : le profil de compétences et de centres d'intérêt d'une personne est comparé aux exigences de chaque métier, ainsi qu'à la formation nécessaire et aux besoins du marché du travail. La simulation note dix métiers techniques, du soudeur et de l'électricien jusqu'à l'ingénieur civil et au programmeur, selon la façon dont un profil de six compétences couvre les exigences de chacun. Chaque métier a un parcours de formation type, qui montre que les filières professionnelles et les études courtes mènent à des emplois qualifiés autant que l'université, avec possibilité de poursuivre plus tard.
Mode d’emploi
Choisissez un Groupe de compétences dominant, un Centre d'intérêt professionnel et un Niveau de formation visé, puis regardez quels métiers arrivent en tête. Faites glisser les points du graphique radar pour vous évaluer plus honnêtement et observez le classement changer. Cliquez sur un métier pour comparer votre graphique à sa ligne rouge pointillée d'exigences et cochez Afficher le parcours de formation du métier choisi. Essayez Tout noter au maximum pour discuter de l'intérêt d'une auto-évaluation sincère.
Paramètres modifiables
- Groupe de compétences dominant Technique – manuel, habileté pratique, Mathématique – raisonnement logique, informatique, Conception – art, création de formes, Communication – organisation, gestion
- Centre d'intérêt professionnel Travailler avec des machines et des équipements, Travailler avec des ordinateurs et des données, Travailler en extérieur, sur chantier ou sur le terrain, Travailler avec le public
- Niveau de formation visé Université, Études supérieures courtes, École professionnelle, Formation professionnelle courte
- Afficher le parcours de formation du métier choisi
Questions à explorer
- Quel métier arrive en tête pour votre profil, et quelles compétences vous faudrait-il encore développer ?
- Quels métiers de la liste sont accessibles par une formation professionnelle ou des études courtes plutôt que par l'université ?
- Que devient le classement si vous vous notez au maximum partout, et pourquoi ce résultat n'est-il pas utile ?
