Como criar uma simulação para a sua aula com IA

Agora você pode criar uma simulação com IA para quase qualquer aula: descreva o que os alunos devem ver e mudar, e poucos minutos depois você tem uma simulação interativa funcionando, no seu próprio idioma. Este guia leva você pelos passos reais no Simulic, mostra como escrever uma descrição que dê um bom resultado já na primeira vez, explica os três níveis e quanto custam, e trata de editar pelo chat, conferir a precisão antes da aula, compartilhar com perguntas e remixar uma simulação da biblioteca. Ele termina com três prompts completos de exemplo, de física, química e matemática, e com o que conferir em cada resultado.

Antes de começar: biblioteca, remix ou criar?

A biblioteca já tem mais de 500 simulações de matemática, física, química, biologia, ciências, computação, geografia, história e design e tecnologia. Procure nela primeiro. Em geral você cai em um de três casos:

• Uma simulação da biblioteca serve: use-a como está e compartilhe. É grátis.
• Uma está perto, mas não é bem isso: remixe-a. Números diferentes, um novo contexto, rótulos extras ou outro idioma custam menos que começar do zero.
• Nada serve: crie uma nova com IA. É a escolha certa para uma questão de prova específica, um contexto local ("o salto de esqui da nossa escola") ou um tema que a biblioteca ainda não cobre.

O que você precisa

• Uma conta gratuita de professor no Simulic. Os alunos nunca precisam de uma.
• Créditos de IA. Os pacotes são de 200 créditos por US$ 10, 500 por US$ 25 ou 1.400 por US$ 60, e os créditos duram 24 meses. O Pro inclui 200 créditos por mês. Veja os preços para as opções atuais.
• Uma ideia clara do que os alunos devem mudar e do que devem observar. Isso importa mais que qualquer outra coisa.

Passo a passo: crie uma simulação com IA

1. Vá para Criar uma simulação (/app/create). A página tem o título "Criar uma simulação com IA".
2. Escolha um nível: Simples, Médio ou Complexo. Cada cartão mostra o preço e quantas edições gratuitas ele inclui.
3. O que você vai ensinar? Escolha a Disciplina, digite um Tema curto (por exemplo, "Segunda lei de Newton") e escolha o Idioma da simulação. A IA escreve todos os rótulos e explicações nesse idioma.
4. O que a simulação deve mostrar? Descreva a simulação em palavras simples. Os botões de exemplo (lançamento oblíquo, velocidade de reação, gráficos de funções quadráticas, predador e presa) preenchem uma descrição de amostra se você quiser ver o estilo esperado.
5. Clique em Criar. O botão mostra o custo, por exemplo "Criar (25 créditos)".
6. Acompanhe as etapas de progresso: Escrita, Verificação, Teste em um navegador, Correção de problemas se for preciso e depois Pronto. Isso costuma levar um ou dois minutos. Nada é cobrado se a IA falhar; as tarefas que falham têm os créditos devolvidos automaticamente.
7. A simulação abre no editor. Experimente-a logo na aba Simulação.

A sua nova simulação é privada. Só você e os alunos com os seus links podem abri-la.

Qual nível escolher?

Nível	Custo	Edições gratuitas incluídas	Bom para
Simples	15 créditos	5	Um gráfico, um diagrama simples, uma varredura básica de parâmetros
Médio	25 créditos	5	A maioria das simulações de sala de aula: lançamento oblíquo, uma titulação, um circuito simples
Complexo	80 créditos	10	Simulações detalhadas ou em 3D, exercícios de várias etapas, modelos elaborados

Comece pelo Médio, a menos que tenha certeza. O Simples é rápido e leve em detalhes, o que serve para "trace y = a·sen(bx)", mas fica raso para qualquer coisa com partes móveis. O Complexo vale a pena para 3D, várias telas ligadas ou um modelo em que o raciocínio é difícil de acertar.

Um orçamento de exemplo: uma simulação Média com as 5 edições gratuitas e 3 edições extras custa 25 + 3 × 2 = 31 créditos. Um pacote de 200 créditos cobre cerca de oito simulações Médias com as respectivas edições gratuitas.

Como escrever uma boa descrição

A IA constrói o que você descreve, então descreva como faria para um colega que fosse construí-la para você. Cubra seis pontos:

1. Disciplina e nível. "Física do 1º ano do ensino médio" diz à IA quanto detalhe e qual notação usar.
2. O sistema. O que aparece na tela: "um bloco de madeira em uma rampa".
3. As variáveis que os alunos mudam, com intervalos e unidades: "ângulo da rampa 0–60°, coeficiente de atrito 0–1, massa 1–10 kg".
4. O que mostrar: leituras, gráficos, setas, uma tabela. "Mostre a aceleração em m/s² e um gráfico de velocidade em função do tempo."
5. O modelo e suas hipóteses: "use g = 9,8 m/s², sem resistência do ar, só atrito cinético".
6. Controles e comportamento: "botões Executar, Pausar e Reiniciar; o bloco fica parado se o atrito for grande o bastante".

A própria dica do formulário diz isso melhor: nomeie as grandezas que os alunos devem mudar e o que eles devem observar.

Compare duas descrições:

• Fraca: "Uma simulação sobre atrito."
• Forte: "Física do 1º ano do ensino médio. Um bloco em uma rampa. Controles deslizantes para o ângulo da rampa (0–60°), o coeficiente de atrito cinético (0–1) e a massa (1–10 kg). Mostre as forças como setas e a aceleração em m/s². Use g = 9,8 m/s². Botões Executar, Pausar e Reiniciar."

A fraca obriga a IA a adivinhar, e você gasta as suas edições corrigindo os palpites.

Editando com IA

O editor tem um Assistente de IA ao lado da pré-visualização. Digite o que deve mudar e clique em Enviar. O botão mostra o custo, e o painel mostra quantas edições gratuitas ainda restam.

• Depois que as edições gratuitas acabam, cada edição extra custa 2 créditos.
• Uma Reescrita completa reescreve a simulação inteira em vez de remendá-la. Custa 10 créditos (30 para uma simulação Complexa). Use-a só quando a estrutura está errada, não para pequenas correções.
• Cada pedido cria uma nova versão. Em Detalhes, a tabela Versões lista cada versão e o seu pedido. Usar esta versão leva você de volta se uma edição piorou as coisas.

Peça uma mudança por pedido e seja específico: "deixe a bola mais pesada" ou "acrescente um gráfico da velocidade em função do tempo" funciona melhor que "melhore isso".

Confira a precisão antes da aula

A saída da IA pode estar errada. Antes de os alunos a verem, gaste dez minutos testando como um aluno cético faria:

1. Confira um valor à mão. Escolha entradas simples e calcule você mesmo o resultado esperado.
2. Teste os extremos. Coloque cada controle deslizante no mínimo e no máximo. Procure distâncias negativas, objetos saindo da tela ou números que explodem.
3. Confira unidades e rótulos. Estão corretos, consistentes e no idioma certo?
4. Mude uma coisa de cada vez. Cada controle muda só o que deveria?
5. Confira o reinício. O botão Redefinir realmente volta ao estado inicial?
6. Experimente em um celular. Os alunos vão abrir o seu link em telas pequenas.

Se algo estiver errado, descreva o sintoma e o valor esperado em uma edição: "Com 30° e μ = 0,2, a aceleração mostra 4,9 m/s², mas deveria ser 3,20 m/s²."

Compartilhe com perguntas

A sua simulação é compartilhada como qualquer simulação da biblioteca. Clique em Compartilhar para criar um link por turma com os valores iniciais fixados e depois publique o link, mostre o QR code, copie o código de incorporação ou use os botões do Google Classroom e do Microsoft Teams.

Na aba Perguntas, ligue um conjunto de perguntas: de resposta curta, de múltipla escolha ou numéricas, conferidas com uma margem de erro, mais até 3 perguntas de previsão que os alunos respondem antes de a simulação ser liberada. Os valores que você conferiu à mão na verificação de precisão dão ótimas perguntas numéricas. O guia de avaliação formativa traz os detalhes.

Gostou do resultado? Compartilhar na biblioteca pública envia a simulação para revisão. Depois de aprovada, ela é listada na sua disciplina, marcada como Comunidade e traduzida para os outros idiomas, para que outros professores também possam usá-la.

Remixe uma simulação da biblioteca

Em qualquer página de simulação da biblioteca, clique em Personalizar com IA: "Crie sua própria versão: mude os números, o contexto, o idioma ou os rótulos". Um remix custa 20 créditos.

O formulário é mais curto: não há nível a escolher. Você confirma a disciplina, o tema e o idioma e depois responde a O que deve mudar? Por exemplo, abra o pêndulo simples abaixo, clique em Personalizar com IA na página dele e peça: "Use uma massa mais pesada, acrescente a resistência do ar como parâmetro e mostre as barras de energia." O remix vira a sua própria cópia editável, que você pode continuar melhorando pelo chat, e o original continua intacto na biblioteca.

Três prompts completos de exemplo

Copie-os, ajuste o nível e o idioma e confira no resultado os valores indicados.

Física: bloco em uma rampa (Médio)

Física do 1º ano do ensino médio, segunda lei de Newton. Um bloco desce deslizando uma rampa. Controles deslizantes: ângulo da rampa 0–60° (valor inicial 30°), coeficiente de atrito cinético 0–1 (valor inicial 0,2), massa 1–10 kg (valor inicial 2 kg). Mostre setas para o peso, a força normal e o atrito. Mostre a aceleração em m/s² e um gráfico de velocidade em função do tempo. Use g = 9,8 m/s², sem resistência do ar. Se o atrito for grande o bastante para segurar o bloco, ele fica parado. Botões Executar, Pausar e Reiniciar.

O que conferir:

• A 30° e μ = 0,2: a = 9,8 × (sen30° − 0,2 × cos30°) = 3,20 m/s².
• Com μ = 0: a = 4,90 m/s².
• Mudar a massa não deve mudar a aceleração.
• A 30°, o bloco deve ficar parado quando μ chega a tg30° ≈ 0,58. Este prompt trata o mesmo μ como o que segura o bloco, o que é uma simplificação; mencione isso aos alunos.

Antes de gastar créditos, veja a simulação da segunda lei de Newton da biblioteca, que puxa um bloco sobre uma superfície com atrito. Se ela estiver perto o bastante, talvez um remix seja tudo de que você precisa.

Química: diluindo uma solução-estoque (Simples)

Química do 9º ano ao 1º ano do ensino médio, preparo de uma solução por diluição. Um balão volumétrico e um frasco de solução-estoque. Controles deslizantes: concentração do estoque 0,5–2,0 M (valor inicial 1,00 M), concentração-alvo 0,05–1,00 M (valor inicial 0,250 M), volume final 50–250 mL (valor inicial 100 mL). Calcule e mostre o volume de estoque e o volume de água necessários, usando C₁V₁ = C₂V₂, com três algarismos significativos. Se a concentração-alvo for maior que a do estoque, mostre uma mensagem dizendo que é impossível.

O que conferir:

• Com os valores iniciais: 1,00 × V₁ = 0,250 × 100, então V₁ = 25,0 mL de estoque e 75,0 mL de água.
• Estoque 2,0 M, alvo 0,50 M, 250 mL: 62,5 mL de estoque.
• Uma concentração-alvo acima da do estoque deve mostrar a mensagem, não um volume negativo.

Matemática: transformando um gráfico do seno (Simples)

Matemática do 2º ano do ensino médio, transformações de gráficos trigonométricos. Trace y = a·sen(b(x − c)) + d para x de −2π a 2π, com y = sen x tracejado como referência. Controles deslizantes: a de −3 a 3, b de 0,5 a 4, c de −π a π, d de −3 a 3. Mostre a amplitude, o período, a defasagem e a linha média como números. Rotule o eixo x em múltiplos de π.

O que conferir:

• b = 2 dá um período de π ≈ 3,14; b = 0,5 dá 4π ≈ 12,57.
• a = 3, d = 1 dá um máximo de 4 e um mínimo de −2.
• c = π/2 desloca o gráfico para a direita em cerca de 1,57, não para a esquerda. Erros de sinal na defasagem são o erro mais comum da IA aqui.
• Um a negativo deve inverter o gráfico, enquanto a amplitude continua positiva (|a|).

Perguntas frequentes

Quanto tempo leva para criar uma simulação?

Em geral, um ou dois minutos. A IA escreve o código, verifica-o e o testa em um navegador antes de ele abrir no editor.

O que acontece se a IA falhar?

Nada é cobrado. As tarefas que falham têm os créditos devolvidos automaticamente, e você pode tentar de novo com uma descrição mais clara.

Posso criar uma simulação em espanhol, francês ou outro idioma?

Sim. Escolha o Idioma da simulação na página de criação, e a IA escreve os rótulos e as explicações nesse idioma.

Os meus alunos precisam de conta ou de créditos?

Não. Jogar é sempre grátis, e os alunos abrem o seu link sem conta. Os créditos só são usados quando você cria, remixa ou edita.

A simulação está cientificamente correta?

Em geral, quase, mas sem garantia. Sempre confira alguns valores à mão e teste os extremos antes da aula, como descrito acima.