Vérifier une simulation créée par l'IA avant le cours

Pour vérifier une simulation créée par l'IA avant de la partager avec les élèves, faites comme pour une nouvelle fiche d'un collègue : calculez vous-même quelques réponses et voyez si elles concordent. L'IA réussit la plupart des simulations à peu près, et « à peu près » est le problème. Une formule fausse cachée derrière une animation fluide enseigne une physique fausse de façon très convaincante. Ce guide vous donne une routine de 20 minutes : une fiche de test avec des calculs à la main, six vérifications (valeurs, unités et libellés, curseurs extrêmes, langue, téléphone et projecteur, corrections), des consignes de modification qui fonctionnent, et ce qui arrive à vos liens de classe quand vous changez de version.

Il suppose que vous avez déjà créé une simulation. Sinon, commencez par comment créer une simulation pour votre cours avec l'IA.

Ce que couvrent déjà les vérifications automatiques

Quand Simulic crée ou modifie une simulation, les étapes de progression affichent Rédaction, Vérification, Test dans un navigateur et, si nécessaire, Correction des problèmes. Ces étapes détectent le code qui ne s'exécute pas. Si votre aperçu lève plus tard une erreur JavaScript, l'éditeur la remarque et envoie de lui-même une correction gratuite, avec le message « La simulation a rencontré une erreur JavaScript. L'IA la corrige… ». Il le fait un nombre limité de fois par version.

Ce qu'aucun test automatique ne peut vous dire :

• si la formule est juste ;
• si les unités, les libellés et les arrondis conviennent à votre classe ;
• si la simulation se comporte raisonnablement aux extrémités de chaque curseur ;
• si la langue est naturelle et cohérente ;
• si les élèves peuvent la lire sur un téléphone ou depuis le fond de la salle.

Cette partie est la vôtre, et elle est rapide.

Avant de commencer : écrire une fiche de test

Écrivez de trois à cinq cas de test avec les données d'entrée et le résultat attendu. Prenez-les dans votre manuel, ou calculez-les à la main. Faites-le avant de regarder la simulation, pour que ses nombres ne vous influencent pas.

Voici une fiche de test pour une création Moyen typique : une masse suspendue à un ressort, avec des curseurs pour la masse (0,1–2,0 kg) et la constante de raideur (10–100 N/m), un affichage de la période, un affichage de l'allongement et g = 9,8 m/s².

Test	Données	Attendu
Période	0,5 kg, 20 N/m	T = 2π√(m/k) = 0,993 s
Allongement au repos	0,5 kg, 20 N/m	x = mg/k = 24,5 cm
Proportionnalité	2,0 kg, 20 N/m	4 × la masse donne 2 × la période : 1,99 s
Lourd et mou	2,0 kg, 10 N/m	allongement 1,96 m
Léger et raide	0,1 kg, 100 N/m	T = 0,199 s

Une simulation de la bibliothèque peut servir de second avis gratuit. Le pendule élastique ci-dessous affiche T = 0,99 s pour 0,5 kg et 20 N/m, la même valeur que votre calcul à la main.

Un test rapide par discipline fonctionne de la même façon :

• Chimie : une simulation de gaz parfait avec 1,00 mol à 273 K dans 22,4 L doit afficher 101,3 kPa (R = 8,314 J/(mol·K)).
• Biologie : une simulation de Hardy–Weinberg avec p = 0,6 doit donner les fréquences génotypiques 0,36, 0,48 et 0,16.
• Maths : un traceur de fonctions du second degré doit placer le sommet de y = 2x² − 4x − 6 en (1, −8), avec les racines −1 et 3. Le plan de leçon sur les fonctions du second degré contient un tableau complet de tels cas.

Six vérifications avant le cours

1. Valeurs et calculs à la main

Exécutez chaque ligne de votre fiche de test. L'affichage doit correspondre à votre valeur, aux décimales qu'il montre. Quand ce n'est pas le cas, le mauvais nombre vous dit en général ce qui ne va pas :

• 39,7 s au lieu de 0,993 s : la formule est à l'envers, √(k/m) au lieu de √(m/k).
• 0,158 s : le 2π manque.
• 25,0 cm au lieu de 24,5 cm : la simulation utilise g = 10 m/s². C'est acceptable si votre programme le fait, mais cela doit correspondre à vos questions.

Changez ensuite une donnée et vérifiez le facteur, pas seulement la valeur. Une simulation qui n'est juste qu'aux valeurs par défaut a peut-être la réponse écrite en dur. Enfin, comparez l'animation à l'affichage. À 0,5 kg et 20 N/m, dix oscillations doivent durer environ 10 s (10 × 0,993 = 9,93 s). Comptez-les avec un chronomètre.

Laissez la simulation tourner deux minutes. Un ressort sans frottement doit garder la même amplitude. Si les oscillations grandissent lentement, le mouvement est calculé de façon instable, et les élèves vont « découvrir » de l'énergie gratuite.

2. Unités et libellés

• Chaque curseur et chaque affichage a une unité, et la même grandeur utilise la même unité partout (pas des cm sur le curseur et des m dans l'affichage).
• Les graphiques ont des axes étiquetés avec leurs unités.
• L'arrondi convient au niveau : trois chiffres significatifs pour 0,993 s, pas 0,99271 s.
• Les symboles correspondent à votre manuel : k pour la constante de raideur, pas K ni « raideur ».

Ouvrez ensuite le panneau des valeurs de départ sous la simulation. Il liste chaque paramètre avec son libellé et son unité, et les élèves qui utilisent un lien ordinaire peuvent tous les voir et les modifier ici. Un libellé comme « param_k » ou une unité manquante apparaît ici même quand la simulation elle-même semble correcte.

3. Valeurs extrêmes des curseurs

Réglez chaque curseur sur son minimum et son maximum, seul et en combinaison. Cherchez les objets qui sortent de l'écran, les longueurs négatives, les affichages montrant NaN ou Infinity, et les graphiques dont l'échelle se brise.

Sur la simulation du ressort, deux coins comptent :

• 2,0 kg sur 10 N/m allonge le ressort de 1,96 m. La masse reste-t-elle à l'écran, ou sort-elle par le bas ?
• 0,1 kg sur 100 N/m oscille avec une période de 0,199 s. Un écran à 60 Hz ne montre qu'environ 12 images par oscillation : le mouvement peut paraître saccadé, voire sembler aller à l'envers. L'affichage doit tout de même indiquer 0,199 s.

Si un curseur peut atteindre zéro, essayez zéro : une division par zéro est le plantage le plus courant. Appuyez ensuite sur Réinitialiser après chaque extrême et vérifiez que tout revient au départ.

4. Langue

La simulation est rédigée dans la Langue de la simulation que vous avez choisie à sa création. Lisez chaque libellé, bouton, indice et explication. Cherchez :

• des mots restés en anglais dans une simulation en espagnol ou en allemand ;
• des traductions correctes mais qui ne sont pas celles de votre programme ;
• des points décimaux là où votre langue utilise la virgule décimale ;
• des explications plus longues ou plus avancées que ce que vos élèves peuvent lire.

Si la langue n'est pas celle dans laquelle vous enseignez tous les jours, demandez à un collègue d'y consacrer deux minutes.

5. Téléphone et projecteur

Les élèves ne verront pas votre éditeur : testez donc ce qu'ils verront. Créez un lien de classe et ouvrez-le sur un téléphone. Pouvez-vous atteindre chaque curseur avec le pouce, lire chaque nombre sans zoomer et voir toute l'animation sans défiler sur le côté ? Tournez aussi le téléphone à l'horizontale.

Pour la classe entière, ouvrez le lien en mode présentation et placez-vous au fond de la salle. Vérifiez que les affichages sont assez grands, que les lignes fines restent visibles et que rien ne repose uniquement sur du rouge contre du vert. Le guide du vidéoprojecteur traite le mode présentation en détail.

6. Corriger les problèmes avec des modifications par l'IA

Ouvrez l'onglet Simulation de votre simulation. L'Assistant IA se trouve à côté de l'Aperçu. Saisissez la modification, puis cliquez sur Envoyer (ou appuyez sur Ctrl+Entrée). La ligne sous la zone affiche « 3 modifications gratuites restantes » ou « Cette modification coûte 2 crédits », et le bouton affiche le prix.

• Chaque demande crée une nouvelle version. L'aperçu la recharge, et le chat affiche « Version 4 créée. »
• Une modification gratuite n'est consommée que si la modification réussit. Les tâches en échec sont remboursées automatiquement en crédits.
• Une seule tâche s'exécute à la fois.
• Réécriture complète coûte 10 crédits (30 pour une simulation Complexe) et reconstruit toute la simulation. Utilisez-la quand la structure est mauvaise, pas pour un nombre faux.
• Si une modification échoue, Corriger avec l'IA place le message d'erreur dans la zone de demande, prêt à être envoyé.

Une bonne consigne de modification comporte trois parties : le symptôme (les données d'entrée et ce que vous voyez), le résultat attendu (la valeur et pourquoi) et la portée (« ne change rien d'autre »). Exemples :

Pour m = 0,5 kg et k = 20 N/m, la période affiche 39,7 s. Elle devrait être de 0,993 s, d'après T = 2π√(m/k). Corrige la formule et ne change rien d'autre.

Pour 2,0 kg et 10 N/m, la masse tombe en bas de l'écran. Mets le dessin à l'échelle pour que l'allongement complet de 1,96 m reste visible.

Intitule le curseur « Constante de raideur k (N/m) » et affiche la période avec trois chiffres significatifs.

Deux boutons sont encore en anglais : « Reset » et « Pause ». Traduis-les en français, comme le reste de la simulation.

Sur téléphone, le graphique repousse les curseurs sous l'écran. Place les curseurs au-dessus du graphique et rends le graphique moins haut sur les écrans étroits.

Regroupez les petites corrections de texte (libellés, unités, traductions) dans une seule demande. Donnez à chaque correction de physique sa propre demande, pour savoir laquelle a cassé quelque chose. Après chaque modification, relancez votre fiche de test : une correction à un endroit peut en casser une autre.

Si une modification aggrave les choses, ouvrez Détails. Le tableau Versions liste chaque version avec votre demande. Cliquez sur Utiliser cette version à côté de celle qui fonctionnait.

Vos liens de classe affichent toujours la dernière version

Chaque lien de partage lit la version actuelle de votre simulation. Quand une modification se termine, les élèves qui ouvrent ou rechargent le lien obtiennent la nouvelle version. Utiliser cette version bascule aussi tous les liens à la fois.

Cela a trois conséquences pratiques :

• Ne modifiez pas pendant une leçon. Terminez vos modifications, lancez la fiche de test, puis partagez.
• Mettez à jour vos questions. Si une modification change une valeur que vérifie une question numérique, changez aussi la réponse et la marge d'erreur dans l'onglet Questions.
• Revérifiez les valeurs de départ après une grosse modification. Si une modification a renommé ou supprimé un curseur, ouvrez chaque lien de classe et assurez-vous qu'il démarre toujours là où vous l'aviez prévu.

La routine de 20 minutes

1. Écrire la fiche de test (5 minutes).
2. L'exécuter et comparer les facteurs, pas seulement les valeurs (5 minutes).
3. Pousser chaque curseur à ses extrémités, tester zéro, appuyer sur Réinitialiser (3 minutes).
4. Lire chaque libellé, unité et phrase, y compris le panneau des valeurs de départ (3 minutes).
5. Ouvrir un lien de classe sur un téléphone et en mode présentation (2 minutes).
6. Envoyer une modification par problème de physique, puis retester (2 minutes plus la modification).

Construisez ensuite vos questions à partir des valeurs que vous avez vérifiées : elles font de fiables questions numériques. Voir comment transformer des questions d'examen en simulations pour fixer les marges d'erreur, et comment utiliser les simulations interactives en classe pour mener la leçon.

Questions fréquentes

L'IA ne teste-t-elle pas déjà la simulation ?

Elle teste que le code s'exécute dans un navigateur et corrige les erreurs qui l'arrêtent. Elle ne vérifie pas si la formule, les unités ou la langue sont justes. Seul un calcul à la main le fait.

Mes modifications changent-elles les liens que j'ai déjà partagés ?

Oui. Chaque lien lit la version actuelle : les élèves voient donc la nouvelle version la prochaine fois qu'ils ouvrent ou rechargent le lien. Modifiez avant le cours, pas pendant.

Que faire si une modification aggrave les choses ?

Ouvrez Détails et cliquez sur Utiliser cette version à côté de la dernière bonne version dans le tableau Versions. Rien n'est supprimé, vous pouvez donc rebasculer plus tard.

Combien coûte la correction d'une simulation ?

Les simulations Simples et Moyennes incluent 5 modifications gratuites, les Complexes 10. Ensuite, chaque modification coûte 2 crédits et une réécriture complète 10 (30 pour Complexe). Une modification gratuite n'est consommée que si la modification réussit.