Fungsi rasional – asimtot grafik
MatematikaFungsi dan grafikUsia 17–18
Gunakan di kelas Anda: siswa membukanya lewat tautan atau kode QR, tanpa perlu akun.
Untuk y = (ax + b)/(cx + d) atau y = (ax² + bx + c)/(x + d), geser koefisien untuk melihat asimtot tegak, datar dan miring muncul atau hilang, dengan tabel nilai yang menunjukkan mengapa setiap garis benar-benar asimtot. Faktor persekutuan (x − k) pada pembilang dan penyebut mengubah asimtot tegak menjadi lubang, dan meja kerja pecahan memfaktorkan, mencari nilai yang dikecualikan, menyederhanakan, menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan dan membagi pecahan aljabar, lalu menggambar grafik hasilnya beserta lubangnya.
Pelajaran: Asimtot fungsi rasional
Yang ditunjukkan
Asimtot adalah garis yang makin lama makin didekati oleh grafik. Pada y = (ax + b)/(cx + d), akar penyebut memberi asimtot tegak x = −d/c kecuali pembilang juga nol di sana; saat x → ±∞ perbandingannya menuju a/c. Pada y = (ax² + bx + c)/(x + d), pembagian polinomial memberi asimtot miring. Faktor persekutuan (x − k) pada pembilang dan penyebut dapat dicoret, tetapi x = k tetap dikecualikan dari domain, sehingga grafik berlubang di sana, bukan memiliki asimtot. Meja kerja memfaktorkan, menyederhanakan, menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan dan membagi pecahan aljabar pada domain bersamanya.
Cara menggunakan
Di tab Grafik dan asimtot, ubah koefisien dan tebak asimtotnya sebelum membaca panel. Centang Tambah faktor persekutuan (x − k) dan geser k: tabel menunjukkan y mendekati nilai yang sama dari kedua sisi lubang. Lalu coba tugasnya. Di tab Meja kerja pecahan, pilih pembilang, penyebut dan operasinya, lalu buka penyelesaian dengan Lanjut.
Parameter yang dapat diubah
- Jenis fungsi (ax + b)/(cx + d), (ax² + bx + c)/(x + d)
- Koefisien a -5–5
- Koefisien b -8–8
- Koefisien c (penyebut linear) / konstanta c -5–5
- Koefisien d -6–6
- Layar Grafik dan asimtot, Meja kerja pecahan
- Faktor persekutuan (x − k) pada pembilang dan penyebut
- Akar k dari faktor persekutuan -6–6
- Pembilang pertama 1, x, x − 1, x + 1, x − 2, x + 2, x − 3, x + 3, 2x + 4, 3x − 6, x², x² − x, x² + 2x, x² − 1, x² − 4, x² − 9, x² + x − 2, x² − x − 2, x² − 3x + 2, x² − 5x + 6, x² + 4x + 4, x² − 2x + 1, x² + 1, 2x² − 8
- Penyebut pertama 1, x, x − 1, x + 1, x − 2, x + 2, x − 3, x + 3, 2x + 4, 3x − 6, x², x² − x, x² + 2x, x² − 1, x² − 4, x² − 9, x² + x − 2, x² − x − 2, x² − 3x + 2, x² − 5x + 6, x² + 4x + 4, x² − 2x + 1, x² + 1, 2x² − 8
- Operasi Sederhanakan satu pecahan, Tambah, Kurang, Kali, Bagi
- Pembilang kedua 1, x, x − 1, x + 1, x − 2, x + 2, x − 3, x + 3, 2x + 4, 3x − 6, x², x² − x, x² + 2x, x² − 1, x² − 4, x² − 9, x² + x − 2, x² − x − 2, x² − 3x + 2, x² − 5x + 6, x² + 4x + 4, x² − 2x + 1, x² + 1, 2x² − 8
- Penyebut kedua 1, x, x − 1, x + 1, x − 2, x + 2, x − 3, x + 3, 2x + 4, 3x − 6, x², x² − x, x² + 2x, x² − 1, x² − 4, x² − 9, x² + x − 2, x² − x − 2, x² − 3x + 2, x² − 5x + 6, x² + 4x + 4, x² − 2x + 1, x² + 1, 2x² − 8
- Sembunyikan langkah agar siswa mencoba dulu
Pertanyaan untuk dijelajahi
- Apakah akar penyebut selalu menghasilkan asimtot tegak, atau dapat menghasilkan lubang?
- Apa asimtot miring dari y = (x² + 1)/(x − 2)?
- Dapatkah grafik y = (ax + b)/(cx + d) memotong asimtot datarnya y = a/c? Mengapa?